當(dāng)孩子對美術(shù)萌發(fā)出了朦朧的愛，或許還表現(xiàn)出那么一些天賦，爸爸媽媽就該行動起來了！

Step 1：入門

　　興趣是最好的老師，激發(fā)興趣、維護興趣是父母首先要做的。

　　★及時的接納、肯定

　　孩子再臟再亂的畫面，父母都不應(yīng)該全盤否定，因為里面總有值得肯定的東西，哪怕孩子只在紙上畫了一條線，也應(yīng)該鼓勵他__“這是春天的雨還是地上的小草?還是水里游來游去的魚？”

　　★參與孩子的活動

　　爸爸媽媽和孩子一起畫畫、一起剪剪貼貼、一起玩玩色彩的游戲，孩子會非常高興，還可以邀請小伙伴到家里來和孩子一起“玩”美術(shù)。

　　★提供材料和空間

　　給孩子提供豐富的創(chuàng)作材料，比如：一塊屬于他自己的空間，讓他可以在這個天地里大膽地創(chuàng)作；一張盡可能大的紙；一塊可以盡情涂抹的瓷磚；各種喜歡的彩筆，各色漂亮的紙頭，甚至廣告紙、膠水等材料，這樣既不會弄臟家里的地板和墻壁，又能隨時滿足孩子創(chuàng)作的欲望。

    書店里幼兒美術(shù)書籍非常多，有簡筆畫、蒙紙印畫、折紙、各種手工制作、各種畫派的入門指導(dǎo)以及美術(shù)作品的欣賞等等。那么該怎樣給孩子選擇合適的呢？

　　★注意適用年齡

　　書中的內(nèi)容如果太難，不容易讓孩子品嘗到成功的喜悅，時間長了，孩子很容易失去興趣。父母選書時要先看看美術(shù)書的提示，如：“適合2~3歲的幼兒”，再結(jié)合您對孩子現(xiàn)有水平的了解。例如，您的孩子現(xiàn)在3歲，這階段應(yīng)主要學(xué)習(xí)畫簡單的線條和形狀，包括直線、折線、曲線、圓形和方形，如果書中的線條和圖形比較復(fù)雜，孩子會力不從心，困難較大；再如，3歲左右的孩子應(yīng)選擇以對邊折和對角折為主的折紙活動，如果書中有雙正方折和雙三角折就比較難了。

　　★單一的簡筆畫不妥

　　有的家長以為簡筆畫最適合幼兒，所以只給孩子買簡筆畫書籍，其實，雖然簡筆畫可以幫助孩子積累一定的造型表象，但同時它也比較單調(diào)，容易限制孩子自己的造型能力，所以，過多的簡筆畫書籍會限制孩子的發(fā)展。

　　★買些美術(shù)欣賞書

　　這樣的書籍能夠豐富孩子的視覺經(jīng)驗，讓孩子逐漸形成“感受形式美的眼睛”，欣賞各種畫派不同的表現(xiàn)手段。

　　★注意書籍本身的美觀。

　　畫面大、印刷清楚、色彩純正和明亮的美術(shù)書更便于孩子觀察和欣賞。

　　★有趣味性

　　不單純提供范例，還穿插了有趣情節(jié)的美術(shù)書，或是“混合式”的書籍__折紙結(jié)合繪畫

(在折好的東西上添畫)、涂色結(jié)合繪畫等更適合孩子。

　　★少而精

　　每次精心挑選一本好的美術(shù)書籍，然后引導(dǎo)孩子充分地利用它。

Step 2:修煉

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)觀察

　　★觀察的順序：孩子應(yīng)先從遠處感知事物的整體及背景，獲得整體印象，再到近處感知事物的局部特征和構(gòu)成，最后再回到整體的感知上，形成牢固的整體印象。

　　例如：觀察柳樹時，先讓孩子體驗柳樹的整個形態(tài)給他的感覺，問問他為什么會有這樣的感覺，然后發(fā)現(xiàn)柳樹枝條的特征，讓孩子思考：這里用什么線條比較合適？為了加深對柳樹的認(rèn)識，還可以引導(dǎo)孩子多角度、多側(cè)面地進行觀察，并進行對比觀察——觀察其他如松樹、水杉等特征反差比較大的樹木細節(jié)。

　　★觀察的途徑：看、摸、聞、嘗各種感官都要參與，有時還可請出文學(xué)作品來，如觀察鵝的時候，給孩子朗誦一首駱賓王的《鵝》，可以強化他對鵝的認(rèn)識和體驗。

　　鵝

　　駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，

　　曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌撥清波。

關(guān)鍵詞：美術(shù)素材

　　孩子的美術(shù)創(chuàng)作活動要歷經(jīng)眼→腦→手的三個階段，所以，幫助孩子積累美術(shù)素材很重要。

　　★途徑1——形形色色：

　　形：帶孩子去參觀動物園、展覽館，游覽名山大川，或是去商店、馬路、田野走走看看，見多識廣的孩子自然在腦子里儲存了豐富的創(chuàng)作素材。

　　色：讓孩子做個有心人，找找同種顏色的差別，如：“都是紅色，這種紅和那種紅有什么不同？還有什么東西的紅和這種紅很像？”；注意色彩的搭配：“彩色的氣球和單色的氣球扎出的拱門給人的感覺一樣嗎？哪些顏色搭配更好看？”發(fā)現(xiàn)色彩在不同光線下的變化：如綠色的花瓶在高光處幾乎是一個亮點，而背光的地方本身的綠色會接近黑色。

　　★途徑2——動動靜靜：

　　靜態(tài)的事物，如房子、水果、停著的汽車等，看看它們是什么樣的，可以用什么形狀來表現(xiàn)；

　　動態(tài)的事物，人在走動的時候身體的形態(tài)，喜怒哀樂時五官的變化，同一棵樹在和風(fēng)煦日中和在狂風(fēng)暴雨中有什么不一樣。時刻讓孩子關(guān)注周圍的事物，鍛煉一雙敏銳的眼睛，積累各種素材。

Step 3:鞏固

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)檔案

　　要幫助孩子學(xué)得更好，專家建議，父母應(yīng)為孩子建立一個專門的美術(shù)作品檔案。

WHY

 為什么要建美術(shù)檔案？

_成長進步一目了然

　　一張張按時間順序排列的作品，把孩子在用色、線條、構(gòu)圖、創(chuàng)造性、自我表現(xiàn)能力等方面的進步展現(xiàn)得一目了然，便于家長了解孩子的特點，更有針對性地輔導(dǎo)。

_加強親子情感溝通

　　茶余飯后，一起翻開美術(shù)檔案，共同回憶當(dāng)時作畫的情景，孩子說說當(dāng)時的想法，大人說說自己的感受，親子情感此刻暢通無阻。

HOW

如何建立美術(shù)檔案？

_留意收集：不必收藏孩子每一幅信手涂鴉的作品，也不要以成人的眼光來評判好壞。選擇的關(guān)鍵是更多地關(guān)注作品本身的意義

　　有“意思”嗎？也許一幅畫的技巧很幼稚，但創(chuàng)作時孩子頭腦中孕育了豐富的想法，這樣的作品就值得收藏。只要走進孩子的內(nèi)心，用心觀察和傾聽，你就會知道孩子的畫上每一根線條的內(nèi)涵、每一種色彩的意義。

　　有突破嗎？和以前相比，作品在一定程度上有所突破〔用色、線條、構(gòu)圖、想像力、創(chuàng)造力等方面〕。

_簡單記錄：完成一幅作品后，家長和孩子溝通后，把他想表達但沒有表達的內(nèi)容寫在作品的旁邊，并簡單記錄他的創(chuàng)作意圖，寫上創(chuàng)作日期。

_存放起來：用檔案袋或文件夾等合適的東西存放孩子的作品。

　　孩子的美術(shù)作品檔案建立后，別將它束之高閣，記住常常拿出來和孩子再次分享。

轉(zhuǎn)自：http://bbs.cn.yahoo.com/message/read_-JUI2JUY5JUNEJUFGJUQ2JUFFJUJDJUQyMjAwOCUyOGV0emoyMDA4JTI5JUI1JUM0JUI5JUQ5JUI3JUJEJUMyJURCJUNDJUIz_30.html