從心理學(xué)的觀點看，注意可分為2種：①主動注意（有意注意）：按自己的目的和任務(wù)把精力集中到某一事物上。主動注意力需要意志和毅力。通俗地講要費勁。②被動注意（無意注意）：客觀事物由于其自身的特點而吸引了人們的注意力，于是人們便會不隨意地，無目的地，或者是稱不費勁地把注意力轉(zhuǎn)向集中于這些事物。多動癥兒童的注意障礙主要是主動注意功能的減弱，被動注意相對亢進。 
　　6歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)自制能力的發(fā)育可以成熟到80%，可以自我控制靜坐聽講至少20分鐘。多動癥兒童則在課堂上不能集中思想聽老師講課。難以約束和控制自己的注意力，思想很容易開小差。1節(jié)課只能聽講5-10分鐘甚或更短。放學(xué)后做作業(yè)注意力難以集中。隨意轉(zhuǎn)移，受環(huán)境干擾而分心，周圍的任何事物都能引起他們的興趣（被動注意亢進）。如父母硬性規(guī)定孩子不做完作業(yè)就準外出玩耍，則小兒會呆在家中，把書本、文具擺滿一桌，但不認真去做?；蛲驺U筆、或傾聽窗外的喧鬧聲、或偷看家中其他成員的活動，甚至?xí)煌蝗伙w來的蒼蠅、小蟲吸引住。因而一點作業(yè)雖然經(jīng)家長多次催促提醒，還是需較正常兒童多數(shù)倍的時間才能完成。即使如此，做好的作業(yè)仍是馬虎潦草、錯誤百出。有的小兒連考試也難以集中精力答卷，待老師催交才草草完成。
　　注意障礙表現(xiàn)在生活中是做任何事情都是虎頭蛇尾、雜亂無章，難以善始善終。如做1個飛機模型，會把機頭的部件安裝到機尾。文具、課本也常丟失損壞。
由于被動注意的亢進，小兒對多種刺激會同時發(fā)生反應(yīng)。因而對新奇、有趣的故事，電影、電視和游戲會相對集中注意力去聽、去看、去做。致使有人主張凡是在看電視時能集中注意力的兒童就不應(yīng)稱為多動癥。殊不知這是被注意的效果。在重癥患兒則是對任何事物不能集中注意力的。 
　　注意力難以集中的 原因解釋，認為是大腦分析綜合能力較差。當(dāng)多種不同刺激同時出現(xiàn)時，患兒不能作出正確的選擇，予以分析綜合，形成一個完整的概念，作出統(tǒng)一的反應(yīng)。而是對每一種刺激都同時發(fā)作反應(yīng)。因而導(dǎo)致注意力分散而不集中。至青春期，自我控制能力漸趨加強，但注意渙散癥狀會程度不等地延續(xù)到成年以后。

來源：http://www.choudong.com/duodong/ddcont.asp?id=166