關(guān)于“多動(dòng)癥患兒長(zhǎng)大后是否還多動(dòng)”的問(wèn)題，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的話題。
多動(dòng)癥的表現(xiàn)一般在兒童6歲前就出現(xiàn)了，大多發(fā)病年齡為3歲。但學(xué)前不易診斷，人們總認(rèn)為孩子還小，大些會(huì)好的。等上學(xué)后問(wèn)題突出時(shí)才引起重視。
一般來(lái)說(shuō)，隨年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育逐漸健全，某些多動(dòng)癥狀會(huì)逐漸減輕，甚至?xí)?。一般坐立不安和多?dòng)的表現(xiàn)到青春期前就會(huì)消失，但注意力不能集中和沖動(dòng)行為卻可延續(xù)到青春期或成年，以致嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力。有些學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)癥兒童成年期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位要比沒有多動(dòng)癥癥病史者差些。
多動(dòng)癥的癥狀可隨年齡的增長(zhǎng)面消失。但由于多動(dòng)癥導(dǎo)致父母和老師對(duì)他的不友好態(tài)度和不斷地干預(yù)，進(jìn)而影響孩子的心理發(fā)展及成年后的人格狀態(tài)。例如，兒童期多動(dòng)癥的沖動(dòng)，多動(dòng)或脾氣暴躁等行為使父母與老師極為厭煩，常給予懲罰或態(tài)度冷淡并常常不予以理睬，兒童對(duì)被人厭惡或懲罰的體驗(yàn)會(huì)作出更多不良行為的反應(yīng)，并成為習(xí)慣。達(dá)到兒童心理健康政黨的發(fā)展有極大的不良影響。這種心理行為問(wèn)題可長(zhǎng)期存在，甚至影響終生。
因此，多動(dòng)癥兒童愈后的好與壞，不單純指多動(dòng)行為是否延續(xù)存在，而最重要的是由多動(dòng)癥行為導(dǎo)致周圍人的態(tài)度和教育方法等方面，將成為影響多動(dòng)癥是否健康的關(guān)鍵。
多動(dòng)癥的表現(xiàn)一般在兒童6歲前就出現(xiàn)了，大多發(fā)病年齡為3歲。但學(xué)前不易診斷，人們總認(rèn)為孩子還小，大些會(huì)好的。等上學(xué)后問(wèn)題突出時(shí)才引起重視。
一般來(lái)說(shuō)，隨年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育逐漸健全，某些多動(dòng)癥狀會(huì)逐漸減輕，甚至?xí)?。一般坐立不安和多?dòng)的表現(xiàn)到青春期前就會(huì)消失，但注意力不能集中和沖動(dòng)行為卻可延續(xù)到青春期或成年，以致嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力。有些學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)癥兒童成年期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位要比沒有多動(dòng)癥癥病史者差些。
多動(dòng)癥的癥狀可隨年齡的增長(zhǎng)面消失。但由于多動(dòng)癥導(dǎo)致父母和老師對(duì)他的不友好態(tài)度和不斷地干預(yù)，進(jìn)而影響孩子的心理發(fā)展及成年后的人格狀態(tài)。例如，兒童期多動(dòng)癥的沖動(dòng)，多動(dòng)或脾氣暴躁等行為使父母與老師極為厭煩，常給予懲罰或態(tài)度冷淡并常常不予以理睬，兒童對(duì)被人厭惡或懲罰的體驗(yàn)會(huì)作出更多不良行為的反應(yīng)，并成為習(xí)慣。達(dá)到兒童心理健康政黨的發(fā)展有極大的不良影響。這種心理行為問(wèn)題可長(zhǎng)期存在，甚至影響終生。
因此，多動(dòng)癥兒童愈后的好與壞，不單純指多動(dòng)行為是否延續(xù)存在，而最重要的是由多動(dòng)癥行為導(dǎo)致周圍人的態(tài)度和教育方法等方面，將成為影響多動(dòng)癥是否健康的關(guān)鍵。
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寫得好
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