一、學(xué)習(xí)方法

    就學(xué)習(xí)本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習(xí)”?！皩W(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí)、專心上課和及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要包括自我檢測和運用（練習(xí)、考試、聯(lián)系實際分析問題）。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

    下面就學(xué)習(xí)的過程談?wù)剬W(xué)習(xí)高中思想政治的一般方法：

    （一）關(guān)于預(yù)習(xí)

    預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性；還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣；其次要“規(guī)定一些常用符號”（如△、☆、*等）來提示自己，以達到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)；最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。

    （二）關(guān)于上課

    上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?？一般來說專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來）

    “看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動思考要求 ①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會一些思維方法（如分析、綜合、比較、抽象、具體化等）④將自己置身于教學(xué)情景之中。

    （三）關(guān)于復(fù)習(xí)

    學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性、反復(fù)性的特點，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

    復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進行及時復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個環(huán)節(jié)：

    1、憶：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識，如本課的重點是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學(xué)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來。

    2、讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。

    3、思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調(diào)一個方面，否則就達不到好的效果。

    當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！?/span> 如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

    有一位心理家說過：“習(xí)慣是一個人的道德資本。一個好的習(xí)慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習(xí)慣是一個人一生償還不完的債務(wù)?！睂τ谖覀兌?，我們學(xué)習(xí)高中政治課需要“利息”，而不要“債務(wù)”。

    領(lǐng)悟馬克思主義的立場觀點方法是一個“慢功”，不可能一蹴而就，這就需要我們在平時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時每一步走踏實了，工夫就到家了。

    具體地講，不同學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點，因而應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同的學(xué)習(xí)方法。

    （一）聽課習(xí)慣：聽、讀、想、記、講。

    聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。

    讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路，找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。精讀是細讀重點段落，把握其中的標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等，劃層次，找中心；把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。

    想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。

    記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。

    講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。

    如果平時每一節(jié)課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學(xué)好，考好。

    （二）理論聯(lián)系實際的習(xí)慣

    在平時的學(xué)習(xí)、生活中，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、人際人事關(guān)系，要有意識地自覺地用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。

    （三）科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣

    有些同學(xué)平時做作業(yè)和測驗抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯了，分數(shù)不高。究其原因，還是平時沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹、認真的習(xí)慣和考試態(tài)度、考試風(fēng)格。

    應(yīng)當(dāng)把平時當(dāng)考時，把考時當(dāng)平時，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說，平時練習(xí)和測驗，要把它當(dāng)作大考，認真嚴(yán)肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當(dāng)作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調(diào)整到適度緊張的程度，遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。

    考場上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來的，需要平時用心訓(xùn)練才能積累、形成。

    （四）歸納總結(jié)，構(gòu)建知識樹的習(xí)慣

    平時注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)，組織知識專題，總結(jié)思維方法和解題技巧，發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識內(nèi)化為自己的思想，并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。

    （五）制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣

    在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學(xué)習(xí)的能力要強，能根據(jù)每個階段學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，做到每個階段的學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)成績整體推進。

    （六）積累課外知識的習(xí)慣

    “題在書外，理在書中” 、“巧婦難為無米之炊” 、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。

    （七）持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣

    經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人?！?/span> 可見習(xí)慣有好有壞之分，好習(xí)慣會使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會導(dǎo)致人生的失敗與不幸。因為好的習(xí)慣是成功的捷徑，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，在學(xué)海中揚帆起航到達成功的彼岸！

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