進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生面對(duì)眾多歷史知識(shí)，如朝代更迭、歷史年代、重要?dú)v史事件的特點(diǎn)、異同點(diǎn)的比較，容易混淆，在面對(duì)這些試題時(shí)，往往束手無(wú)策。也有很多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，從而對(duì)學(xué)習(xí)歷史提不起興趣。其實(shí)很多學(xué)生并沒(méi)有理解歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)，更沒(méi)能掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍，充滿樂(lè)趣，提高成績(jī)自然也是水到渠成之事。歷史學(xué)習(xí)的方法多種多樣，概而言之，有如下幾種：

    一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣

    偉大的教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。愛因斯坦也認(rèn)為“興趣是最好的老師”。對(duì)于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開“興趣”二字，歷史也不例外，所以學(xué)習(xí)歷史也一定要培養(yǎng)濃厚的興趣。對(duì)歷史課有了興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)歷史，也才能很快地把知識(shí)點(diǎn)記住。這樣，慢慢會(huì)去理解和領(lǐng)悟在歷史現(xiàn)象背后所蘊(yùn)涵著的歷史規(guī)律，從而能得心應(yīng)手地分析歷史問(wèn)題。千萬(wàn)不要抱著一種如果不考?xì)v史，我就不學(xué)的心理。

       有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？首先要擺正自己的心態(tài)；然后，可以回想一下，有沒(méi)有自己喜歡或感興趣的歷史事件、歷史劇、歷史知識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱各種書籍，或向歷史老師請(qǐng)教，以解決這些問(wèn)題。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很有意思而以前卻不知道的觀點(diǎn)或真相，學(xué)習(xí)歷史的興趣慢慢也就培養(yǎng)起來(lái)了。

    有了興趣后，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法也只能是事倍功半。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)歷史要訣就是背，其實(shí)是錯(cuò)誤的。僅僅記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在這個(gè)歷史事件前后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么聯(lián)系，說(shuō)明了什么歷史道理。歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說(shuō)明了什么。分析時(shí)從背景、性質(zhì)、特點(diǎn)、影響等幾個(gè)方面去想。經(jīng)常這樣思考和比較，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解。

    二、課上堅(jiān)持“聽”、“思”、“記”

    課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課更是學(xué)生獲取知識(shí)、信息的最重要途徑。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容是比較多的，如歷史事件、過(guò)程、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、意義等，對(duì)于一個(gè)歷史事件的過(guò)程，老師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述。所以，把握課堂，可以從“聽”、“思”、“記”三個(gè)方面著手。所謂“聽”，即在聽課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，以解決在自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽到的歷史信息及時(shí)作出反應(yīng)；另一方面還要對(duì)信息加以篩選，對(duì)歷史問(wèn)題還有沒(méi)有疑問(wèn)等。所謂“記”，是指在聽講的過(guò)程中做聽課筆記。初中階段的歷史課堂的筆記，一般是記錄老師的板書提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等，還可以記下一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，最好課后再整理一遍。

    三、注重歸納和總結(jié)

　　在歷史學(xué)習(xí)中，一定要注意同類知識(shí)點(diǎn)的歸納與比較，這樣可以最大限度地整合教材，綱目并舉，有利于識(shí)記掌握同類的知識(shí)點(diǎn)。如從背景、過(guò)程、影響等幾個(gè)方面，用一個(gè)表格的形式，將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等幾場(chǎng)重要的戰(zhàn)爭(zhēng)歸納起來(lái)。如世界史第一國(guó)際、第二國(guó)際與共產(chǎn)國(guó)際的歸納；比較英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命異同；日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的比較等。

學(xué)習(xí)根據(jù)板書整理每課的提綱，簡(jiǎn)單地構(gòu)建知識(shí)體系。如《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課中，可以分戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響等幾個(gè)部分整理提綱，這樣可以使思路更清晰。

     我在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。如在“近代化的探索”這個(gè)單元中，從背景、時(shí)間、代表人物、主要內(nèi)容、性質(zhì)、影響等幾個(gè)方面整理和總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)四個(gè)歷史事件。這樣，不僅可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，更提高學(xué)習(xí)效率。

     四、平時(shí)多讀書，多關(guān)心熱點(diǎn)話題

     歷史包含的知識(shí)點(diǎn)很多，要想學(xué)好歷史，單單記住書本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)面。同學(xué)們要充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍，或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且可以擴(kuò)充知識(shí)面。

     歷史和現(xiàn)實(shí)更是緊密聯(lián)系的，所以，學(xué)習(xí)歷史還要關(guān)注歷史的時(shí)代性，尤其需要注意與時(shí)政、熱點(diǎn)的結(jié)合。近幾年的歷史中考中，注重社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考查，如金融危機(jī)、臺(tái)灣問(wèn)題和祖國(guó)統(tǒng)一、歷史周年紀(jì)念、加強(qiáng)黨執(zhí)政能力建設(shè)、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、六方會(huì)談等。所以，真正要學(xué)好歷史，功夫在課外。同學(xué)們平時(shí)要關(guān)心國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事、熱點(diǎn)問(wèn)題，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，只有這樣才能學(xué)好歷史。

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