怎樣才能激發(fā)孩子的學習積極性？這是家長極為關注的問題。這就要涉及很多方面，例如：課程的安排；教學的方法；孩子的能力。興趣及心向差異；不同的學習目標和學習意識； 周圍人——朋友、老師及家長的關系以及本人的精神狀態(tài)；身體狀態(tài)等都有密切的聯(lián)

系。

激發(fā)孩子學習積極性的10點因素：　　

1、樹立學習的信念。在不明確學習目的情況下，只強制學習是不會有良好效果的。但如果使孩子樹立一種信念、目的，讓他認識到艱苦的學習對將來大有益處，從學習的必要性出發(fā)，就能激發(fā)孩子的學習積極性?！　?/span>

2、學習要有的放矢。如果不確立學習的具體目標，會影響孩子學習積極性的發(fā)揮。只有確立了目標之后，才會激發(fā)孩子為實行這一目標而努力的積極性。而且，目標的實現(xiàn)可以使人有一種自豪感和成功感。這就是說，確立學習目標，是激發(fā)孩子學習積極性的基本要素。而且盡可能使確立后的目標要具體，而且讓孩子易于接 受。例如布置復習考試時，最好限定出題范圍。很多事例證明，目標的明確和具體化，可以便孩子樂于學習，提高孩子的學習成績，增強學習積極性?！　?/span>

3．要有合理的學習計劃。家長應正確指導孩子確立經(jīng)過努力。力所能及的目標，可以收到激發(fā)孩子們學習積極性的效果?！　?/span>

4．要正確對待失敗。過分地責難失敗，決不會起到積極作用，相反，會挫傷積極性。對孩子的失敗，不僅要注意批評要適度，還要幫助他尋 找失敗的原因，使他明白怎樣做才能避免失敗。當然，我們還要看到另一方面：失敗也有一種有益的作用，即“失敗是成功之母”。日常生活中，任何人都不可能絕 對避免失敗。但重要的是不懼怕失敗。尋找如何避免失敗的途徑?！　?/span>

5．要相信自己的能力。作為家長在自卑感很強的孩子遇到困難時要對他們多加鼓 勵，把失敗的原因歸于努力不夠，而不是能力低劣。這樣，會減輕孩子的自卑感。同時，不要說他們是“笨孩子”。“沒有出 息”等打擊孩子積極性的語言去否定他們的能力。要讓孩子相

信自己是有能力完成的?！　?/span>

6．要看到進步。學習的效果如何？距目標還差多少？如果孩子不知道學習

的效果，就不會體會到成功的甘美。而且也不會確立今后的學習方針和學習計劃。這實際上就是評價和反饋的問題。這一工作既有由教師做的，也有由孩子自己做的。但不管如何，關于學習效果和進步程度的考查，都要盡可能地采取明確而具體形 式傳遞給孩子們，使這一考查結果形成對孩子的反饋。此外要盡可能詳細解釋答案和作業(yè)，可能早些使孩子明了，最好不要把眼光局限在一次一次的成績上。要讓孩子明白 他們的成績變化的持續(xù)性?！　?/span>

7．掌握最佳學習方法。有些孩子有學習的積極性，知道必須學習，但不知道最佳

的學習方法。因此，學習仍是一句空話，積極性也成為一紙空 文。家長要給予孩子以明確的指導，教他們最佳的學習方法，一定不要教條似地空喊“學習呀！學習呀”，使孩子的積極性 化為過眼煙云?！　?/span>

8．懲罰要適度。家長對孩子施予各種各樣的懲罰時要注意。如果懲罰能使孩子反省和奮發(fā)努力，那是起到了良好的效果的。但如果懲罰不當，會增強孩子的失敗感，形成自卑感，對家長老師表示反感。其結果，有挫傷孩子積極性的危險。這種情況往往發(fā)生在如下幾種孩子身上：（1）害怕失敗的孩子；（2）缺乏自信心的 孩子；（3）自卑感很強的孩子等。為了激發(fā)這些孩子的積極性，就要使他們有進取的欲望。讓他們體會成功的喜悅。任何孩子都有長處。要肯定他們的長處，使孩子精神穩(wěn)定，進一步就有可能加強他的自信心和迸取心?！　?/span>9．正確利用孩子的朋友關系?！澳憧础痢痢?，“××多努力啊”！家長和老師總愛讓孩子和

他的好友相比，想以此來鼓勵孩子。但是，其結果總是容易和家長。被師的愿望相悖，孩子和朋友的關系越好，越有“一種潛在的競爭意識。因此，如果朋友受到稱贊，孩子就會反過來認為自己受到責難，而且會出現(xiàn)自卑感，產(chǎn)生積極性減退或者對朋友的敵對心理，出現(xiàn)和家長。教師的愿望適得其反的結果?！　?/span>

10．要尊重孩子的自主性。確立目標、制訂學習計劃，采用的方法等，要盡可能地尊重孩子自己的興趣和判斷。根據(jù)孩子的興趣和求知心理，確立起孩子力所能及的目標。這是激發(fā)孩子學習積極性的重要因素。人，往往按照自己的意志行動時，對其結果有強烈的責任

感。反之，如受人所限時，對其結果的責任則漠然視之，歸咎 于自己以外。但是，一切都按孩子的意愿辦事，也是不妥當?shù)摹＜议L和老師要對孩子進行適當?shù)闹笇?，一方面應當避免強制孩子，讓孩子按成年人的指點去干，另一方面也不能放任自流，讓他愛干什么就干什么。重要的問題在于必須進行使孩子能夠理解。 樂于接受的指導。