一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，衡量一個(gè)教師
（何 振/文）
一個(gè)教師是一位優(yōu)秀教師，還是一位一般教師？是一位有責(zé)任心的教師，還是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的教師？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就足可衡量出來(lái)??！
一個(gè)標(biāo)點(diǎn)可以衡量一個(gè)老師，也可衡量一個(gè)家長(zhǎng)。
也許有人會(huì)說(shuō)“沒(méi)這么簡(jiǎn)單”，那這句話可以等到看完文章再說(shuō)。在我們的教師隊(duì)伍中我們就用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)告訴老師們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，方法非常簡(jiǎn)單。對(duì)家長(zhǎng)也是，你只要用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可衡量出孩子的老師是否對(duì)你孩子有責(zé)任心。
好的教師總是給自己打“？”問(wèn)號(hào)，一般的教師和不負(fù)責(zé)任的教師總是給孩子打“。”句號(hào)?。?/span>
是打“？”問(wèn)號(hào)還是打“?！本涮?hào)，這將決定一個(gè)教師的從教品質(zhì)。
同一個(gè)問(wèn)題，不同的教師，處理的方式是完全不同的。就在一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差別，我們來(lái)看這兩種教師是如何來(lái)處理相同問(wèn)題的：
孩子上課注意力不集中，好動(dòng)。老師就會(huì)說(shuō)：某某某就是好動(dòng)，一天到晚都停不下來(lái)，說(shuō)多少次都沒(méi)有用。這是句號(hào)。那這個(gè)問(wèn)題就在教師腦子里結(jié)束了，她不會(huì)去想任何辦法讓這個(gè)孩子安靜下來(lái)，因?yàn)樗褑?wèn)題丟給了家長(zhǎng)和孩子。句號(hào)就給孩子定了性，句號(hào)就意味著結(jié)束，教師把問(wèn)題扔給了孩子。
一個(gè)好的教師就會(huì)不停的給自己打問(wèn)號(hào)：某某某上課老坐不住，這是怎么回事？我用什么方式可以讓他靜下來(lái)？這與他在家里的習(xí)慣有關(guān)嗎？我是否需要做一次家訪？這些是問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)是把問(wèn)題交給自己，并嘗試各種辦法來(lái)解決問(wèn)題。這就是好老師！
孩子在幼兒園老與小朋友爭(zhēng)搶東西或會(huì)咬人，老師就會(huì)對(duì)你說(shuō)：某某某家長(zhǎng)，你家孩子今天又咬人了，又搶某某人家孩子的東西了。又是句號(hào)。問(wèn)題到老師那又結(jié)束了，你絕不能指望這種老師能教好你孩子。
一個(gè)好的教師會(huì)問(wèn)自己：他為什么會(huì)搶別人東西和咬人？是孩子不知道用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要和情緒，還是行為問(wèn)題？我該怎么來(lái)引導(dǎo)他改變這個(gè)行為？家長(zhǎng)在家里怎么做能更好幫助這個(gè)孩子？？問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)是把問(wèn)題交給了自己，并會(huì)主導(dǎo)教師的思考與行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。
孩子在學(xué)校抄同學(xué)作業(yè)了，老師就會(huì)說(shuō)：某某某經(jīng)常抄同學(xué)作業(yè)，考試也是。句號(hào)，又是句號(hào)??！一個(gè)句號(hào)就給這孩子定了性，就是這個(gè)孩子偶爾沒(méi)抄作業(yè)和考試考出了高分，老師也會(huì)認(rèn)定這個(gè)學(xué)生是抄的。
一個(gè)好教師就會(huì)不停給自己打問(wèn)號(hào)：他為什么要抄別人作業(yè)？是這學(xué)生不會(huì)做，還是來(lái)不及做了？抄作業(yè)背后有什么積極因素？我該怎么引導(dǎo)他自己做作業(yè)？問(wèn)號(hào)。當(dāng)一個(gè)教師能如此問(wèn)自己時(shí)，他絕不會(huì)因?yàn)槌鳂I(yè)而否定這個(gè)孩子，也不會(huì)把孩子這件事當(dāng)作很糟糕的事。常給自己打問(wèn)號(hào)的老師往往一個(gè)非常友好和善良，而又富有責(zé)任心的好老師。
類似這種打句號(hào)和打問(wèn)號(hào)的老師事例很多。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)就可區(qū)別出一個(gè)教師是否優(yōu)秀，為什么？
給孩子打句號(hào)的教師和家長(zhǎng)，是一個(gè)不為教育負(fù)責(zé)任的人，問(wèn)題到了她那就結(jié)束了。句號(hào)，是把問(wèn)題丟給了孩子，拋給了家長(zhǎng)，自己責(zé)任就推得干干凈凈。家長(zhǎng)不知教師這種做法是不正確的教育方式，結(jié)果家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子不好。家長(zhǎng)也給孩子打了句號(hào)，那這一問(wèn)題的教育就意味著結(jié)束了。總是給孩子打句話的施教者，永遠(yuǎn)成不了真正意義上的好教師和教育大家！
給自己打問(wèn)號(hào)的人，問(wèn)題就是給了自己，把孩子的問(wèn)題就放在了心里，放在了腦海里，放在了自己教育的責(zé)任心里。這種老師和家長(zhǎng)不管他受過(guò)何種教育水平，也一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀和杰出的老師，同時(shí)也一定會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的老師。
一個(gè)喜歡給自己打問(wèn)號(hào)的老師和父母，就是一個(gè)喜歡思考和從自身尋找問(wèn)題的人，這種人怎么可能不進(jìn)步！！
問(wèn)號(hào)？不停的給自己打問(wèn)號(hào)，就會(huì)不停的讓自己進(jìn)步；問(wèn)號(hào)會(huì)主導(dǎo)我們的思維來(lái)解決問(wèn)題，而不是當(dāng)作結(jié)束；問(wèn)號(hào)是航海中的指南針，它總是能幫你找到正確的方向。
很多人也許會(huì)說(shuō)，我怎么有那么多時(shí)間給自己打問(wèn)號(hào)??？我只是想告訴你，優(yōu)秀的教師都是這么做的，優(yōu)秀的家長(zhǎng)也是這么做的：盧梭是這么做的、蒙特梭利是這么做的、卡爾威特是這么做的、陶行知是這么做的、海倫凱勒的老師沙莉文也是這么做的、魏書(shū)生是這么做的、周弘是這么做的、蔡笑晚也是這么做的……沒(méi)有一個(gè)會(huì)例外??！
我們的每一個(gè)老師都受到過(guò)這樣的告誡：要習(xí)慣給自己打問(wèn)號(hào)，不要輕易給孩子打句號(hào)。不然你本可以自豪的教育生源就結(jié)束了。
也許這篇文章會(huì)刺痛一些教師的心，那我向你道歉。但事實(shí)一定是這樣，不管你承不承認(rèn)：好教師總是給自己打問(wèn)號(hào)，而不是打句號(hào)。如果你是一個(gè)喜歡給孩子打句號(hào)的家長(zhǎng)和教師，你也不用灰心，任何一個(gè)人都可以成長(zhǎng)為給自己打問(wèn)號(hào)的人。只要你有意愿和真正去這么做，你就開(kāi)始邁向了卓越的教師隊(duì)伍。換句土點(diǎn)的話說(shuō)：那你就積了德了！！
來(lái)自：u/5646/archives/2009/200931910718.html
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