小學(xué)階段的很多孩子對(duì)寫(xiě)作都感到困難，由于“沒(méi)詞兒”、“沒(méi)啥好寫(xiě)的”等原因而不愿意寫(xiě)，作文水平到小學(xué)畢業(yè)了還是沒(méi)有多大提高，寫(xiě)的東西讀起來(lái)味同嚼蠟，不少老師也深感著急。實(shí)際上，寫(xiě)作是個(gè)性化的腦力勞動(dòng)，一個(gè)人的文章是他長(zhǎng)期生活閱歷、情感態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作技巧等多方面的集中體現(xiàn)。而學(xué)校每周僅有七、八節(jié)的語(yǔ)文課（含兩節(jié)作文課），只能是主要進(jìn)行寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)等技巧性的訓(xùn)練，對(duì)于孩子們的生活閱歷、情感態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)儲(chǔ)備等諸多方面的重任是難以完全負(fù)載得了的。因此，為了培養(yǎng)孩子良好的寫(xiě)作能力，我們做老師的也應(yīng)該有義務(wù)和責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生在課余拓展寫(xiě)作的知識(shí)儲(chǔ)備。     古人說(shuō)：“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)”。多年的學(xué)習(xí)和親身的實(shí)踐經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到：多角度的觀察和大量的閱讀正是在為學(xué)生的寫(xiě)作而厚積，老師只有長(zhǎng)期的對(duì)孩子進(jìn)行這兩方面的訓(xùn)練，讓他們積累了豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，感到寫(xiě)作是簡(jiǎn)單的事，是有意思的事，才能真正達(dá)到事半功倍的效果，也只有如此，孩子們的寫(xiě)作水平才能真正得以全面提高，讓他們享用終身。     一、 正確認(rèn)識(shí)多角度觀察和大量閱讀在寫(xiě)作中的基石作用。     孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫(xiě)作？無(wú)外乎兩個(gè)主要原因：一是“言為心聲”，即個(gè)人情感的表達(dá)，如寫(xiě)日記、小說(shuō)、散文等；二是為了滿足生活、工作、學(xué)習(xí)的需要，如寫(xiě)讀書(shū)筆記、答辯論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。我們搞語(yǔ)文教學(xué)的都知道，寫(xiě)好作文離不開(kāi)我們對(duì)周?chē)畹挠^察和體驗(yàn)，因?yàn)槲膶W(xué)作品都來(lái)源于生活；寫(xiě)好作文也離不開(kāi)我們對(duì)大量的詞匯、語(yǔ)句的積累，因?yàn)閮?yōu)美的詞匯、語(yǔ)句使文章生動(dòng)形象。這二者缺一不可，可以說(shuō)是寫(xiě)作的基石。     因此，這就需要我們的孩子要做一個(gè)有心人，經(jīng)常用眼睛多角度的去留心去觀察周?chē)纳睿嚎刺镆?、天空、白云、河流、小草；看公園、學(xué)校、班級(jí)、集市；看人們的衣著、神態(tài)、走路、學(xué)習(xí)、工作和生活……經(jīng)常大量的認(rèn)真去讀一些經(jīng)典的書(shū)籍：讀安徒生、格林的童話；讀關(guān)于盤(pán)古、女?huà)z的傳說(shuō)；讀關(guān)于孫悟空、哪吒的神話；讀葉永烈的科幻小說(shuō)……     孩子的大腦就好比是一座容量巨大的倉(cāng)庫(kù)，通過(guò)多角度觀察和大量閱讀的多方積累和潛移默化的理解吸收，將會(huì)儲(chǔ)存大量豐富的生活素材和語(yǔ)言素材，在需要表達(dá)時(shí)隨時(shí)可以信手拈來(lái)，水到渠成。     二、我們是如何圍繞多角度觀察和大量閱讀對(duì)孩子進(jìn)行寫(xiě)作能力培養(yǎng)的。我們教過(guò)不少學(xué)生，為了幫他們打下良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，從接班起我們就開(kāi)始注重對(duì)他們進(jìn)行多角度觀察和大量閱讀的訓(xùn)練。凡是我們教過(guò)的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)篇幾百字的小日記，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不用指導(dǎo)也是很輕松的事，而且能做到中心明確，語(yǔ)言比較流暢、生動(dòng)，有一定的想象和個(gè)性見(jiàn)解。對(duì)此，我們深感欣慰，同時(shí)也更加堅(jiān)信觀察和閱讀在寫(xiě)作中的基石作用不容忽視。     下面就談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會(huì)。     （一）、“多角度觀察”與“寫(xiě)作”的訓(xùn)練。     “多角度觀察”就是用眼睛去看周?chē)纳?，是孩子們獲取信息、感知世界的重要渠道。孩子們的課余生活是非常豐富的，但孩子們的觀察無(wú)意識(shí)的多，有意識(shí)的少，我們做老師的就是要培養(yǎng)孩子有意注意觀察的興趣和良好習(xí)慣。     1、讓孩子們“多角度觀察”什么？     我們經(jīng)常有意識(shí)的安排孩子們?cè)诩依镉^察他們的臥室、鬧鐘、窗簾、衣服、玩具等各種事物，觀察他們自己種植或飼養(yǎng)的豆芽菜、吊蘭、龜背竹、烏龜、金魚(yú)和小白兔等動(dòng)植物，觀看中央臺(tái)的“人與自然”、“動(dòng)物世界”、“走遍中國(guó)”、“正大綜藝”、“科學(xué)世界”、“藝術(shù)人生”等節(jié)目，觀看動(dòng)畫(huà)經(jīng)典故事《海爾兄弟》、《秀蘭鄧波兒》、《阿凡提》、《美人魚(yú)》、《海底兩萬(wàn)里》等；在戶外，觀察四季的草木變化，環(huán)衛(wèi)工人的工作，公園的每一處景物，菜市場(chǎng)上的各色蔬菜和熱鬧情景，大街小巷中人與人、人與物之間發(fā)生的各種事情，田野中的莊稼，天空中的云朵和飛鳥(niǎo)等；暑假里，不少孩子要隨父母旅游,我們就安排他們注意進(jìn)行觀察，有的參觀了青島的海濱、棧橋、嶗山……有的觀察了北京的科技館、故宮、自然館、頤和園、圓明園遺址、清華園……有的觀察了四川的樂(lè)山大佛、都江堰、峨嵋山、武侯祠……重慶的渣滓洞、長(zhǎng)江三峽……     2、“多角度觀察”的訓(xùn)練中，應(yīng)注意做些什么？     在觀察中，我們要求孩子們應(yīng)盡可能做到這樣幾點(diǎn)：一是要注意觀察事物的發(fā)展變化。例如，泡豆芽時(shí)，要注意觀察豆芽每天的生長(zhǎng)變化情況。二是觀察事物要有順序。例如，觀察小白兔可以按先整體再局部的順序看，也可以按從頭到尾的順序看。三是對(duì)某些事物要反復(fù)觀察。只有反復(fù)觀察，對(duì)事物的印象才能更清晰，體會(huì)才能更深刻。四是觀察事物要有想象。例如，看到天空中的云像什么，看到環(huán)衛(wèi)工人在勞動(dòng)，你想到了什么。另外，還可以讓孩子和家長(zhǎng)一起開(kāi)展家庭游藝活動(dòng)，如去游樂(lè)園休閑，開(kāi)家庭卡拉OK，詞語(yǔ)接龍游戲，一起堆雪人等等，讓孩子在親身體驗(yàn)中對(duì)觀察有深刻的印象。     寫(xiě)作與觀察是緊密相關(guān)的，注重了生活中的觀察，也就拉近了孩子們與寫(xiě)作的距離，寫(xiě)作也就不再是什么難事。     3、讓孩子“多角度觀察”后有感而發(fā)。     要讓孩子有感而發(fā)，積極的去寫(xiě)作，老師應(yīng)該做到“有所為而有所不為”?！坝兴鶠椤本褪且谟^察后及時(shí)對(duì)孩子提出寫(xiě)作要求，同時(shí)要經(jīng)常欣賞她們的作品，或經(jīng)常在班上誦讀，或貼墻上，或向?qū)W校宣傳欄介紹，或幫助修改后投寄報(bào)刊?！坝兴粸椤本褪钦f(shuō)孩子的作品不能用成人化的眼光去評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子把自己所見(jiàn)、所想的記下來(lái)時(shí)，我們要一句話不嫌少，幾百字不嫌多，錯(cuò)別字（或符號(hào)、拼音代替等）不訓(xùn)斥，幼稚的想象、不恰當(dāng)?shù)挠迷~不笑話。換言之，對(duì)孩子的文章（甚至涂鴉式的作品）我們要采取欣賞式的鼓勵(lì)和委婉的建議，切忌過(guò)高的要求和指責(zé)，我們應(yīng)該看到孩子寫(xiě)作水平的提高是潛移默化的漸進(jìn)式的。     下面是二年級(jí)和三年級(jí)兩位學(xué)生有感而發(fā)的觀察日記，從中我們可以感受到學(xué)生認(rèn)真觀察的良好效果和童真。（二年級(jí)日記）我們第一天去的是棧橋。我們?cè)跅蛘樟撕脦讖埾?，棧橋周?chē)际呛＃髞?lái)我們又到橋下的礁石上玩。下午，我們又去了海灘，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)青島的游泳池是大海呀！海水冰冰的，不知道什么東西老纏住我的腳。海水灌到嘴里咸咸的。海里的人帶著各種各樣的充氣的東西，我覺(jué)得大海是多么多么的大呀！第二天我們住在海濱度假村。早晨我們到了嶗山，在嶗山我發(fā)現(xiàn)有賣(mài)小松鼠的，我和媽媽還在那畫(huà)了一幅畫(huà)像呢！（三年級(jí)日記）   “這是我心愛(ài)的泥人。他是我上幼兒園時(shí)媽媽買(mǎi)給我的，是一位手很巧的藝人伯伯捏出來(lái)的。他的樣子非常的逼真。頭上戴著一頂草帽，上面繡著紅、黃、藍(lán)、白四種彩色的花邊，在人們的眼里一定很時(shí)髦；他畢竟上了年紀(jì)，臉上有了不少皺紋，一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人；銀白色的頭發(fā)、銀白色的眉毛和一直垂到胸前的銀白色的長(zhǎng)胡須，說(shuō)明老人起碼已有六、七十歲了；嘴巴紅潤(rùn)潤(rùn)的，好像抹了口紅；他身穿黃色大褂，背上披著蘆花制成的蓑衣，腰上系著一條綠色的腰帶，腿上是一條紅色的褲子，樣子還神氣得很呢！他是一位老漁翁。只見(jiàn)他左手上挎著一個(gè)黑色的魚(yú)簍，右手拿著魚(yú)桿正目不轉(zhuǎn)睛地坐在岸邊釣魚(yú)。這時(shí)一條大紅鯉魚(yú)上了鉤，他不慌不忙地把魚(yú)竿一甩，大魚(yú)就穩(wěn)穩(wěn)地落在了魚(yú)簍里，這水平真令人贊嘆！我想：在他的晚餐桌上一定會(huì)有一頓豐盛的魚(yú)宴……我真喜歡這個(gè)泥人！每天回家都會(huì)去看看他釣了多少大魚(yú)?！蠞O翁’給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)?！?（二）、“大量閱讀”與“寫(xiě)作”的訓(xùn)練。   大量閱讀是提高孩子寫(xiě)作水平的又一重要途徑。小學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了拼音，就可以借助它去自己閱讀拼音讀物，到了二、三年級(jí)，已經(jīng)掌握了一定量的漢字后，即可開(kāi)始更廣泛的閱讀。通過(guò)讀書(shū)，不但可以理解其內(nèi)容，可以接觸大量的好詞好句，可以開(kāi)闊孩子的思路，豐富寫(xiě)作的素材，而且還可以觀摩名家們準(zhǔn)確、生動(dòng)、精煉、有邏輯性的寫(xiě)作技巧。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)的就是多讀書(shū)的好處。 1、讓孩子“大量閱讀”什么？   對(duì)于讀什么內(nèi)容的書(shū)，我認(rèn)為對(duì)孩子不必有什么過(guò)多的限制，只要是孩子喜歡讀的，是正規(guī)出版社出版的，是對(duì)孩子的身心有益的，我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學(xué)校的語(yǔ)文課本外，我們可以指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀各年級(jí)段的“語(yǔ)文自讀課本”，指導(dǎo)閱讀《兒童百科全書(shū)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《西游記》、《田壯壯》等古今中外的名家名著，指導(dǎo)閱讀《兒童文藝》、《故事會(huì)》、《故事大王》、《小學(xué)閱讀指南》、《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》等期刊。 2、“大量閱讀”的訓(xùn)練中，應(yīng)注意做些什么？   孩子的興趣是逐步培養(yǎng)起來(lái)的，因此，在閱讀指導(dǎo)中，教師應(yīng)該發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。一是要讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)正版書(shū)刊，為的是避免孩子接觸過(guò)多的錯(cuò)字和別字。二是孩子和家長(zhǎng)一塊兒去書(shū)店，讓家長(zhǎng)為他們提供指導(dǎo)性的建議。三是要以語(yǔ)言健康、規(guī)范、生動(dòng)的書(shū)刊為首選，對(duì)于漫畫(huà)、卡通類(lèi)讀物可以適當(dāng)?shù)男蕾p，但不宜過(guò)多，因?yàn)槔锩孢^(guò)多的不規(guī)范的片言只語(yǔ)很不適合兒童語(yǔ)言的良好發(fā)展。四是利用閱讀課經(jīng)常和孩子一起閱讀欣賞，最好通過(guò)溝通讓家長(zhǎng)也經(jīng)常和孩子一起閱讀，并隨時(shí)幫助他們解惑質(zhì)疑，或者經(jīng)常問(wèn)一些相關(guān)問(wèn)題，看看他們是怎樣讀書(shū)的，讀明白了沒(méi)有。 3、讓孩子把“大量閱讀”與“寫(xiě)作”結(jié)合起來(lái)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，著名教育家徐特立也曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。因此，我們一定要培養(yǎng)孩子“閱讀”與“寫(xiě)作”的良好習(xí)慣。具體做法就是，一要讓孩子在讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)讀讀劃劃，把不懂的地方劃出來(lái)，查字典、查資料、問(wèn)家長(zhǎng)或問(wèn)老師；把好詞好句劃出來(lái)，反復(fù)多讀幾遍，再抄寫(xiě)在“閱讀筆記上”。二是對(duì)于好的文章段落，在仔細(xì)品味之后，讓孩子進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)用上好的詞句。這是我們的學(xué)生在閱讀了《巨人葛洲壩》一文后的詞句摘抄記錄“葛洲壩像一個(gè)巨人攔腰截住長(zhǎng)江的急流。江面上船隊(duì)穿梭一般往來(lái)極為繁忙。塔式吊車(chē)像森林一樣密密層層。昂首四望、水流湍急、高山峻嶺、鬼門(mén)關(guān)、情不自禁”。在學(xué)習(xí)了《曼谷的小象》第一自然段的景物描寫(xiě)后，一位學(xué)生在回瀘州老家后仿寫(xiě)出這樣一段話：“暑假里的一天，我和爸爸、媽媽陪著外婆，一起乘汽車(chē)回到外婆在瀘州的農(nóng)村老家。一下車(chē)便看到在起伏的的丘陵中，嵌著一片片綠油油的稻田，小草翠玉般地鋪在田埂邊上，真像一條條綠色的絲帶。在小草中間點(diǎn)綴著紅色、黃色和淡紫色的小花，美麗極了！”在這段話里，用上了《曼谷的小象》一文中的“綠油油、翠玉般、點(diǎn)綴、淡紫色”等詞語(yǔ)。三、把握現(xiàn)在，贏得未來(lái)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)又需要我們賦予兒童創(chuàng)新意識(shí)，再新的創(chuàng)意也需要有良好的表達(dá)意識(shí)，再好的表達(dá)也離不開(kāi)對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)積累和對(duì)生活的觀察與體驗(yàn)，多角度觀察和大量的閱讀就應(yīng)該是很好的學(xué)習(xí)積累方式。秋天播種，春天澆灌，假如“寫(xiě)”是成長(zhǎng)中的麥苗，那么觀察和閱讀就是滋潤(rùn)它的甘露?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們做教師的如果能認(rèn)識(shí)到打好寫(xiě)作基本功的基石是什么，并掌握科學(xué)的方法，持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)和幫助，那么到了收獲的季節(jié)，怎能不顆粒滿倉(cāng)呢？請(qǐng)記住：時(shí)刻把握現(xiàn)在，必定贏得未來(lái)?。ㄐ煳湫恰①Z鳳蘭 051031）