自由，讓興趣大膽地呈現(xiàn)與延伸
湯玫捷的爸爸湯乃林是語文教師，媽媽在一家單位任工會主席。和其他家長一樣，湯乃林十分重視對湯玫捷的教育，不過，他與其他家長的家教觀念不同。他認(rèn)為，對孩子來說，給他一個自由活動、選擇的空間，他的興趣才會自然、大膽地呈現(xiàn)出來。他始終相信：“興趣是孩子學(xué)習(xí)知識最好的老師?！?/font>
為發(fā)掘湯玫捷的興趣，湯乃林平時特別留意觀察她擺弄玩具、物品和玩耍時的面部表情，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)小玫捷對幼兒畫刊和故事類的書籍很感興趣，就經(jīng)常帶她去新華書店，讓她挑選喜歡的幼兒畫刊。
湯乃林從來不會要求小玫捷看過書后一定要得到什么，更不會要求她發(fā)表什么讀后感。他認(rèn)為，給孩子一本書，哪怕只是記住了封面，哪怕只是讀懂了文章中的一句話，這本書對她來說，就有價值了。
對于內(nèi)容簡單的故事書，湯乃林就讓小玫捷自己閱讀，難度大一點的，湯乃林便和妻子耐心地講解。每次，小玫捷都聽得津津有味?？赐昊蚵犕暌粋€故事，湯乃林和妻子就讓小玫捷將這個故事復(fù)述一遍，無論好與壞，湯乃林和妻子都會報以熱烈的掌聲。
這個自由讀書、自由汲取知識、自由復(fù)述故事的過程，不僅鍛煉了小玫捷的記憶、口才能力，同時也鍛煉了她的想像力和思維能力。
孩子的興趣往往是廣泛且容易轉(zhuǎn)移的，因此，對于良好的興趣，就需要家長精心創(chuàng)設(shè)條件，使之得以保持并深入發(fā)展。湯乃林深深地明白這個道理。小玫捷上小學(xué)三年級時，對閱讀課外書的興趣越來越濃，湯乃林就從學(xué)校圖書館借來各種書籍，每次一借就是幾十本。
小玫捷在湯乃林的自由教育中幸福地成長著，在文學(xué)素質(zhì)方面奠定了極好的基礎(chǔ)。上小學(xué)時，她已有多篇作文在全國各地的學(xué)生刊物上發(fā)表；上了初中，她在寫作上更是得心應(yīng)手，曾獲得上海第十三屆初中組作文比賽一等獎；2001年6月，她被上海市評為“十佳好少年”，同時，她的成長故事入選2003年少兒出版社出版的《贏在起跑線上》一書。
自信，讓孩子從容地貼近并融入社會
給孩子自由的空間、寬松的環(huán)境對孩子的快樂成長固然重要，讓孩子對自己所做的事情具備自信心，同樣是必需的。自信是一道向上的階梯，只有具備自信心，才能最終走向成功。因此，湯乃林總是支持、鼓勵著小玫捷：“你是行的，爸爸相信你！”在這樣的鼓勵中，湯玫捷很小的時候，就開始嘗試著做一些社會方面的工作。
上海東方電視臺招聘小記者，湯玫捷很想去試試，就征求湯乃林的意見。湯乃林認(rèn)為這是一次鍛煉的好機會，就熱情地支持她報名。面試那天，湯乃林還親自用自行車將她送到電視臺的面試地點，然后在外面等她。這時，場內(nèi)有很多小朋友都緊緊抓住家長的手，緊張地不肯讓他們離開，只有小玫捷一個人鎮(zhèn)定地站在主考老師的面前。主考官給出了考題：每個小朋友去××公司采訪，然后將采訪內(nèi)容做好交回臺里。
接到這個任務(wù)，小朋友們都傻了眼，不要說采訪，就是見陌生人，也足以令這些嬌生慣養(yǎng)、毫無自信的孩子手足無措了。
“老師，我能完成任務(wù)！”小玫捷勇敢地站了出來。
隨后，她獨自扛著攝像機就走了。
在路上，小玫捷有些焦慮，因為，她對攝像技術(shù)一竅不通。不過，她很快又鎮(zhèn)定下來：“不會，我就慢慢琢磨唄，總能學(xué)會。就算學(xué)不會，也總比沒去強?！?/font>
經(jīng)過近半小時的采訪，小玫捷回來了，盡管她的任務(wù)完成得不是很好，但她的勇敢、自信得到了主考老師的贊賞，最后她通過了考試，成為上海東方電視臺最早的10個小記者之一。
電視記者攝像時，要一只眼睛睜開，一只眼睛閉著。小玫捷對這一動作極不習(xí)慣，練了一遍又一遍，眼睛卻仍然不聽使喚。湯玫捷打起了退堂鼓。
“爸爸，”湯玫捷找到湯乃林，“我的眼睛根本不適合攝像?！?/font>
“那是你剛接觸攝像機的緣故，爸爸相信你能行。”湯乃林耐心地鼓勵小玫捷。
湯乃林找來自己珍藏多年的一臺雙筒望遠(yuǎn)鏡，指導(dǎo)小玫捷將它改成單筒望遠(yuǎn)鏡，然后反復(fù)練習(xí)睜、閉眼睛。小玫捷努力地嘗試著，最后，終于苦練成功。她拍攝的《美麗的人民廣場》還獲得了上海市攝影比賽的優(yōu)秀獎。
從此，只要自信、刻苦就能成功的理念深深扎根在了小玫捷的心里。
小記者的工作需要小玫捷掌握一些基本的電腦知識，為此，她通過自學(xué)學(xué)會了微軟界面、網(wǎng)頁制作、優(yōu)化軟件等方面的技術(shù)，并義務(wù)為同學(xué)裝配、修理電腦。
一時間，湯玫捷這位小小電腦“專家”的聲名就傳開了。
上海東方網(wǎng)工作人員得到消息，上門邀請小玫捷到東方網(wǎng)開辦“東方少年”網(wǎng)站，有了小記者的成功經(jīng)歷，小玫捷滿懷信心地答應(yīng)了。
無論湯玫捷在接觸社會中走得多遠(yuǎn)，湯乃林都默默地站在她背后支持、鼓勵著她。他相信，社會這個課堂的磨煉，對女兒將來真正地走向社會將大有益處。
合作，打造“領(lǐng)袖型人才”的基石
一個聰明的孩子，如果不懂得如何與人交往、相處，即使才高八斗，那也只是一個孤家寡人式的神童、閉門造車的書呆子，將來不可能有什么大作為。湯乃林認(rèn)為，社會是個大家庭，孩子將來要在這個紛繁復(fù)雜的社會中自如地生存，除了信心和膽識，還要學(xué)會與人相處，只有如此，孩子才能得到快樂、獲得成功。
湯乃林喜歡球類運動，經(jīng)常帶著小玫捷去看各種比賽。
有一次，他帶小玫捷去看羽毛球雙打比賽。當(dāng)時對抗的兩組人，一組是兩個冠軍球員，另一組的兩名成員都名不見經(jīng)傳。
“你說，他們哪一組會贏？”湯乃林問小玫捷。
“那還用問，”小玫捷對這個問題有些不屑一顧，“當(dāng)然是冠軍隊了。他們都那么強。”
“好，咱們打個賭，”湯乃林說，“我認(rèn)為另一組會贏。輸?shù)娜艘尮伪亲?。?/font>
比賽進(jìn)行得非常激烈，開始的時候，冠軍組一路領(lǐng)先，可是，慢慢的，他們的配合出現(xiàn)了問題，經(jīng)常失誤，被另一組反超了分?jǐn)?shù)。最終比賽的結(jié)果，是那個不被小玫捷看好的弱隊贏了。小玫捷很不服氣地自己刮了鼻子。
湯乃林問她，是否知道冠軍組為什么會輸？小玫捷說，他們配合得不好。湯乃林告訴她，這就是合作的重要性。強強聯(lián)合，并不一定是取得勝利的關(guān)鍵，弱弱聯(lián)合，只要配合默契，就會發(fā)揮出強大能量。
小玫捷把這句話記在了心里，在班里，她和每個同學(xué)都是好朋友，相處得很愉快。她的學(xué)習(xí)成績好，是班干部，但她時刻提醒自己：一個球隊里，有一兩個球星，但如果不會合作，那么它還不如一個差隊。
有一年，上海市舉行全市學(xué)生演講比賽，恰恰這時候，小玫捷感冒了。
“玫捷，你就不去了吧。”同學(xué)們見玫捷生病，紛紛勸她。“不行，我不去會影響咱們隊的比賽成績?！毙∶到輬猿种チ?。最后，湯玫捷和她的隊友頑強拼搏，獲得了集體第一名的好成績。
小玫捷就這樣一路成長著，她的綜合素質(zhì)均衡地發(fā)展著。2004年12月底，她收到了美國哈佛大學(xué)通過FEDEX全球快遞郵來的提前錄取通知書，同時交到她手中的，還有校方提供的每學(xué)年4.5萬美元的全額獎學(xué)金承諾。來源： 蘇州中學(xué)網(wǎng)站
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