——美國(guó)專家的建議
    專家認(rèn)為，0～3歲是培養(yǎng)兒童對(duì)于閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，3～6歲則更側(cè)重于提高兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于如何培養(yǎng)O～3歲兒童的閱讀興趣，美國(guó)教育專家提出了以下建議。

    各年齡的閱讀方式

    1．從孩子出生到6個(gè)月大時(shí)，每天為孩子朗讀。

    專家指出，培養(yǎng)兒童良好閱讀能力的唯一重要途徑就是為兒童朗讀，而且要從孩子一出生起就這樣做。這個(gè)階段的目的自然不是讓孩子昕懂所讀的內(nèi)容，而是讓孩子熟悉父母聲音，習(xí)慣看到書(shū)，撫摸書(shū)。產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

    2．在6個(gè)月至1歲時(shí)，給孩子讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，教孩子認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的物體和名稱。

    3．在l～2歲期間，開(kāi)始為孩子讀簡(jiǎn)單故事情節(jié)的圖畫(huà)書(shū)。在這個(gè)階段，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展孩子的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。

    孩子在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和孩子一起閱讀至少15分鐘，朗讀時(shí)用手指指著所念的文字，讓孩子理解，每個(gè)文字都代表著一定的意義。

    4．在2—3歲時(shí)是形成孩子良好閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期，在這個(gè)階段內(nèi)，孩子的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長(zhǎng)到1000個(gè)左右，并能說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

    在為孩子朗讀的過(guò)程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)孩子猜猜下面的情節(jié)，或針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn)，讓孩子回答。還可以利用畫(huà)面教孩子識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字，例如，面對(duì)熟悉的畫(huà)面，家長(zhǎng)問(wèn)：“小熊的衣服是什么顏色的?…”樹(shù)上有幾只蘋果?”等，都會(huì)引起孩子濃厚的興趣。

    專家還特意提示父母，為孩子朗讀是一種藝術(shù)。平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力。相反，朗讀者聲情并茂，該加重語(yǔ)氣時(shí)加重語(yǔ)氣，則容易牢牢地吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們對(duì)讀書(shū)的興趣。

    如何為0～3歲兒童選擇圖書(shū)

    處在嬰幼兒階段的孩子從讀書(shū)中獲得的不僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)讀書(shū)的興趣。

    嬰幼兒主要是從感觀上了解事物。因此一定要為他們選擇美觀，印裝精良的圖書(shū)，畫(huà)面要大，色彩艷麗，形象生動(dòng)逼真，活潑可愛(ài)，裝幀結(jié)實(shí)牢固。短小的童話，簡(jiǎn)單上口的兒歌有利于豐富兒童的詞匯。以動(dòng)物形象為主的童話更容易吸引嬰幼兒的興趣。

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