五．成功的早教定要理想高遠(yuǎn)，充滿信心和積極暗示，變教育者的理想和信念為孩子積極上進(jìn)的動力。
教育者（特別是父母）抱有遠(yuǎn)大的教育理想，對孩子充滿信心和期待是孩子進(jìn)步的一種強(qiáng)大的鼓舞力量，它細(xì)如清泉總在滋潤孩子心田，不知不覺地流入孩子的內(nèi)心世界，變?yōu)楹⒆拥睦硐?、信心和動力，塑造起孩子美好的自我意象。教育者的這種信念不是建立在憑空的幻想上，而要真正認(rèn)識到它是科學(xué)的、實(shí)在的，因而一定能實(shí)現(xiàn)的，這樣在孩子面前流露出來的信心也不是虛假的。因?yàn)椋?
1．每一個(gè)孩子都是一座潛能的富礦，是人類的智慧庫，他的性格和智慧潛能非常大，早期開發(fā)加上后續(xù)教育一定能比較充分地發(fā)掘出來；
2．充分開發(fā)加順其自然，孩子總可以快樂地發(fā)展個(gè)性特長，不求十全十美，但發(fā)展其長項(xiàng)總會在某些方面出類拔萃；
3．以往的育兒史，讓孩子自然長大，尚且出了許多卓越人物，今日我們有意識優(yōu)生優(yōu)育，科學(xué)早教，難道會差到哪里去嗎？
4．深沉的愛、理智的愛，能產(chǎn)生雙向最快樂的情感，孩子有了這種情感的力量，能摧發(fā)他快樂上進(jìn)，逐步爆發(fā)出意志的力量來。
我?；貞浶r(shí)候的生活，家庭的特制條件和早教內(nèi)容，沒有多少值得回憶的，但父親的希望，母親的慈愛和信任，并常常用大哥怎么怎么好，在很遠(yuǎn)的地方勤工儉學(xué)，艱苦奮斗的事講給我聽……這種心理營養(yǎng)一直滋潤著我，使我的心中總有不滅的夢想，激勵我長大了也要去外面世界奮斗……這樣，我13歲時(shí)也離家外出闖蕩了。雖然今日的我離人生的成功尚很遙遠(yuǎn)，但小時(shí)候父母那種信任的力量，始終伴隨著我充滿理想和自強(qiáng)不息，我不敢有一天懈怠。
所以父母從內(nèi)心深處要愛孩子，期望孩子，堅(jiān)信孩子，引導(dǎo)和嚴(yán)格要求孩子，在孩子的內(nèi)心深處早早構(gòu)建起以下的潛意識印刻：“我是一個(gè)好孩子，我漂亮，我聰明，我聽話，我會做游戲，我會講故事，我會認(rèn)字讀書，我會勞動，我會唱歌跳舞，我會畫畫做手工，我會做實(shí)驗(yàn)，我會制作創(chuàng)造，搞小發(fā)明；我很有禮貌，我很愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，我把好東西給大家吃，我不怕困難，我要做的事一定能做好，我將來要當(dāng)……爸爸媽媽喜歡我，爺爺奶奶喜歡我，老師喜歡我，小朋友都喜歡我……”孩子如果從1歲到6歲逐步有了這樣的潛意識，他總是快樂的，聽話的，充滿信心的。懂事明理的，也會自我控制情緒，會認(rèn)真學(xué)習(xí)和玩?！辛诉@樣的好苗苗，還怕他一生不幸福，不成才，不學(xué)有所長嗎？
那么，父母怎樣培養(yǎng)好孩子最珍貴的積極心態(tài)和十分優(yōu)秀的自我意象呢？最重要的實(shí)行積極暗示，反對消極暗示。什么是“暗示”？用語言、用表情、用行為不知不覺影響人的思想情感、意志、行為就叫“暗示”。暗示的力量非常大，孩子缺乏主見，是最容易接受暗示，產(chǎn)生認(rèn)同的。但暗示分為積極暗示和消極暗示兩種，凡是增加孩子信心、快樂、上進(jìn)力量的暗示叫積極的暗示；凡是消蝕孩子信心、快樂、上進(jìn)力量，甚至使孩子自暴自棄、得過且過的暗示叫消極暗示。下面一些方法舉例，是提倡積極暗示，反對消極暗示的做法：
1．一定要看到孩子各個(gè)方面的長處和閃光點(diǎn)。甚至沙里淘金，常常夸獎孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要記錄孩子的進(jìn)步進(jìn)入表揚(yáng)欄。
2．要常常鼓勵孩子或暗中幫助孩子克服困難。使孩子做一些成功的事（但不要包辦代替），然后把功勞歸于孩子的努力，給予肯定和贊美，與孩子共享成功的歡樂。例如讓孩子自己布置好房間，做成一件美麗的手工制品，或做一架飛得平穩(wěn)的滑翔機(jī)，或口述一篇文章，創(chuàng)作一篇童話（教育者幫助做記錄）……讓這些成績獲得他自己的認(rèn)可（他確實(shí)付出了努力）和大家的認(rèn)可。
3．當(dāng)孩子有缺點(diǎn)，犯錯誤的時(shí)候，嚴(yán)肅批評中也有鼓勵。第一，教育者要適當(dāng)批評，表示不滿，嚴(yán)肅地談話以后，又要認(rèn)真地對他說：你是一個(gè)好孩子，我相信這個(gè)缺點(diǎn)和錯誤，你是改得很快的，我們會看你今后的行動。第二，對孩子的缺點(diǎn)錯誤表示不滿，表示冷漠，然后把注意力和話題轉(zhuǎn)向別處，引導(dǎo)孩子其他好的表現(xiàn)。
4．不要處處盯著孩子，管著孩子。要盡量給孩子一個(gè)自由活動、自主做事、自己找小朋友玩的寬松條件，發(fā)揮他的積極主動精神。教育者留神觀察孩子也應(yīng)盡量裝得若無其事，不被孩子發(fā)現(xiàn)，讓孩子能無拘無束地發(fā)揮創(chuàng)造精神，并增強(qiáng)自信。
5．孩子有許多好的表現(xiàn)或稍好的表現(xiàn)，側(cè)面肯定和贊美的效果更好。例如，客人來了，談起孩子的情況，成人之間悄悄地表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方有出息啦、有前途啦等等，只要稍稍讓孩子聽到一點(diǎn)，感覺到一點(diǎn)就行了（但成人要假裝孩子沒聽見）。這樣，孩子所受的鼓勵更大，自我意象更好。
6．堅(jiān)決反對消極暗示，務(wù)必杜絕嘮嘮叨叨、無可奈何地?cái)?shù)落孩子。特別是不允許當(dāng)著孩子的面對別人、對老師說以下一類話：“這孩子就是不聽話，非常任性，他要怎樣，你不依著他，他就大哭大鬧”；“這孩子就是不愛學(xué)習(xí)，你教他，他說不要不要，扭頭就跑”；“這孩子就是不肯好好吃飯，一餐飯喂兩小時(shí)還沒喂完”；“這孩子就是不開口說話，他能聽懂我的話，就是不肯說”；“這孩子就怕難為情，從不肯叫人，怎么說他也不行，你看怎么辦，真是急死人了”……所有這一類消極的話，孩子都會“認(rèn)同”，你越說他，他越往這個(gè)方向發(fā)展，這叫“消極暗示”，是孩子心靈的腐蝕劑，務(wù)必杜絕；這也是教育者無能、無威信、無自信心的自我寫照，孩子聽了會越不聽從教育誘導(dǎo)。犯這類錯誤的家長占95%以上，務(wù)必痛下決心改正，要記住在孩子面前，一句消極的話，一個(gè)消極的表情都不要流露。
六．成功的早教要像朋友一樣常常與孩子談話、觀察、提問和討論。
任何人都希望平等，無拘無束地生活，常與孩子親切談話就是尊重孩子，使他感到安全又自由，十分舒展地成長。人的正確思想行為是從觀察、實(shí)踐、思考中來的，常與孩子一起觀察提問是最好的認(rèn)識世界，認(rèn)識生活，使孩子懂事明理，知道自己該怎么做。人的觀察能力、思維和想象能力以及語言表達(dá)能力是從實(shí)踐中鍛煉出來的。所以常與孩子在生活中觀察提問和討論最能培養(yǎng)孩子這些方面的能力，使之在平常的現(xiàn)象中能發(fā)現(xiàn)真理，而且在日常生活中（特別要多出去散步）的談話效果最佳，又是積極休息，完全是天倫之樂；如果這種方法長期堅(jiān)持，若干年后等孩子長大了，兩代人仍能像知心朋友一樣無話不說，就會沒有“代溝”之說了，這真是育兒成功的最理想的境界。
觀察、提問和討論可以隨時(shí)隨地隨處進(jìn)行，看見什么，做著什么，聽了什么，想到什么都是話題，這也是早期教育的“教科書”。例如：
1．挑起1歲左右孩子的興趣。這是什么？這是乒乓球，它是圓圓的，我們家里還有哪些東西是圓圓的呢？噢，皮球是圓圓的；氣球是圓圓的；瓶蓋子正面看也是圓的。我們畫一個(gè)圓好嗎？請媽媽搓一個(gè)圓圓的面團(tuán)好嗎？圓圓的東西能滾來滾去真好玩……乒乓球是什么顏色呀？是白色的?？纯次覀兗依镞€有哪些東西是白顏色的呀？……孩子還不會說話時(shí)，不可強(qiáng)求孩子配合，只要“對牛彈琴”，逗孩子看，逗孩子聽，逗孩子玩就行了。
2．對2歲左右孩子逗他觀察：看，那是什么呀？那是小鳥，它的名字叫麻雀，麻雀在做什么？（它是跳呀跳的走路）啊呀，它飛走了，它為什么飛走了？（它想媽媽了，飛到媽媽身邊去了）……
3．對3歲左右的孩子教他提問。那是什么呀？是蝴蝶。蝴蝶怎么飛？（讓孩子做蝴蝶飛的樣子）。蝴蝶是不是鳥呀？（不是鳥，是昆蟲）……這只蝴蝶是什么顏色？那只是什么顏色？它們飛來飛去在做什么呀？我們?nèi)プ揭恢缓貌缓茫浚ㄈ绻降搅撕┛?，蝴蝶有幾只腳？它頭上有什么？（兩根長長的觸須）。下雨了，天上的水是哪里來的……
4．和4歲左右的孩子一起討論問題。你看那邊有幾個(gè)煙囪？煙囪上面冒的是什么？為什么一個(gè)煙囪冒白煙，另一個(gè)煙囪冒黑煙……我們家里共有幾盞燈？其中幾盞燈發(fā)黃光？發(fā)黃光的叫什么燈？有幾盞燈發(fā)白光？發(fā)白光的叫什么燈？……看白熾燈的燈泡里面有什么東西？燈絲是干什么的？……為什么一個(gè)人什么菜都應(yīng)該吃？為什么睡覺時(shí)，不能用被子把頭蒙上？為什么小孩要打預(yù)防針？……
5．和5歲左右的孩子一起觀察和討論問題?？纯茨男涓撸荒男浒?，能長得高高大大的樹叫喬木樹，這些長不高的樹叫灌木叢。到了秋天和冬天為什么樹會掉下葉子呀？秋冬不掉葉子的樹叫什么樹？它們?yōu)槭裁床坏羧~子呀？……哪些動物是鳥類動物？哪些動物是昆蟲類動物？它們有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？……為什么醫(yī)生、護(hù)士要穿白大褂？為什么戰(zhàn)士要穿綠軍裝？……我講一個(gè)故事，你看給這個(gè)故事取個(gè)什么題目好？（看夜空時(shí)）為什么星星會眨眼睛？為什么有的星星發(fā)藍(lán)光？有的星星發(fā)黃光？……為什么中國是白天，美國卻是晚上？地球不停地轉(zhuǎn)著，人在地球上為什么不掉下去？……
培養(yǎng)孩子觀察提問和討論問題的能力要注意以下要點(diǎn)：
一是處處留意貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)習(xí)慣最重要，真是“事事洞察皆學(xué)問，人情煉達(dá)即文章”。
二是由教育者講、看、逗、指點(diǎn)，逐步過渡到孩子愛看、愛問、愛想，以孩子為主。
三是不求每一問題都弄通弄懂，只要引起孩子興趣，半懂不懂都達(dá)到了目的。
四是要引起孩子討論和爭論，有時(shí)要爭執(zhí)不下，有時(shí)要有意讓孩子爭贏，這更能激發(fā)孩子提問求知的興趣。
五是有時(shí)候要一家人都來參加討論，各抒己見更好。
六是遇到教育者答不上來的問題，要老老實(shí)實(shí)承認(rèn)不懂，與孩子一同去請教別人，或一起查辭海資料。
七是教育者要多思多想，多看《十萬個(gè)為什么》等百科全書，也帶動孩子博覽群書。
八是4歲以后的孩子要鼓勵他每天必須從觀察和生活中提出一兩個(gè)問題，養(yǎng)成習(xí)慣，把最有價(jià)值的問題記下來。這樣孩子的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造意識越來越強(qiáng)，性格品行也越來越好。
教育者（特別是父母）抱有遠(yuǎn)大的教育理想，對孩子充滿信心和期待是孩子進(jìn)步的一種強(qiáng)大的鼓舞力量，它細(xì)如清泉總在滋潤孩子心田，不知不覺地流入孩子的內(nèi)心世界，變?yōu)楹⒆拥睦硐?、信心和動力，塑造起孩子美好的自我意象。教育者的這種信念不是建立在憑空的幻想上，而要真正認(rèn)識到它是科學(xué)的、實(shí)在的，因而一定能實(shí)現(xiàn)的，這樣在孩子面前流露出來的信心也不是虛假的。因?yàn)椋?
1．每一個(gè)孩子都是一座潛能的富礦，是人類的智慧庫，他的性格和智慧潛能非常大，早期開發(fā)加上后續(xù)教育一定能比較充分地發(fā)掘出來；
2．充分開發(fā)加順其自然，孩子總可以快樂地發(fā)展個(gè)性特長，不求十全十美，但發(fā)展其長項(xiàng)總會在某些方面出類拔萃；
3．以往的育兒史，讓孩子自然長大，尚且出了許多卓越人物，今日我們有意識優(yōu)生優(yōu)育，科學(xué)早教，難道會差到哪里去嗎？
4．深沉的愛、理智的愛，能產(chǎn)生雙向最快樂的情感，孩子有了這種情感的力量，能摧發(fā)他快樂上進(jìn)，逐步爆發(fā)出意志的力量來。
我?；貞浶r(shí)候的生活，家庭的特制條件和早教內(nèi)容，沒有多少值得回憶的，但父親的希望，母親的慈愛和信任，并常常用大哥怎么怎么好，在很遠(yuǎn)的地方勤工儉學(xué)，艱苦奮斗的事講給我聽……這種心理營養(yǎng)一直滋潤著我，使我的心中總有不滅的夢想，激勵我長大了也要去外面世界奮斗……這樣，我13歲時(shí)也離家外出闖蕩了。雖然今日的我離人生的成功尚很遙遠(yuǎn)，但小時(shí)候父母那種信任的力量，始終伴隨著我充滿理想和自強(qiáng)不息，我不敢有一天懈怠。
所以父母從內(nèi)心深處要愛孩子，期望孩子，堅(jiān)信孩子，引導(dǎo)和嚴(yán)格要求孩子，在孩子的內(nèi)心深處早早構(gòu)建起以下的潛意識印刻：“我是一個(gè)好孩子，我漂亮，我聰明，我聽話，我會做游戲，我會講故事，我會認(rèn)字讀書，我會勞動，我會唱歌跳舞，我會畫畫做手工，我會做實(shí)驗(yàn)，我會制作創(chuàng)造，搞小發(fā)明；我很有禮貌，我很愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，我把好東西給大家吃，我不怕困難，我要做的事一定能做好，我將來要當(dāng)……爸爸媽媽喜歡我，爺爺奶奶喜歡我，老師喜歡我，小朋友都喜歡我……”孩子如果從1歲到6歲逐步有了這樣的潛意識，他總是快樂的，聽話的，充滿信心的。懂事明理的，也會自我控制情緒，會認(rèn)真學(xué)習(xí)和玩?！辛诉@樣的好苗苗，還怕他一生不幸福，不成才，不學(xué)有所長嗎？
那么，父母怎樣培養(yǎng)好孩子最珍貴的積極心態(tài)和十分優(yōu)秀的自我意象呢？最重要的實(shí)行積極暗示，反對消極暗示。什么是“暗示”？用語言、用表情、用行為不知不覺影響人的思想情感、意志、行為就叫“暗示”。暗示的力量非常大，孩子缺乏主見，是最容易接受暗示，產(chǎn)生認(rèn)同的。但暗示分為積極暗示和消極暗示兩種，凡是增加孩子信心、快樂、上進(jìn)力量的暗示叫積極的暗示；凡是消蝕孩子信心、快樂、上進(jìn)力量，甚至使孩子自暴自棄、得過且過的暗示叫消極暗示。下面一些方法舉例，是提倡積極暗示，反對消極暗示的做法：
1．一定要看到孩子各個(gè)方面的長處和閃光點(diǎn)。甚至沙里淘金，常常夸獎孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要記錄孩子的進(jìn)步進(jìn)入表揚(yáng)欄。
2．要常常鼓勵孩子或暗中幫助孩子克服困難。使孩子做一些成功的事（但不要包辦代替），然后把功勞歸于孩子的努力，給予肯定和贊美，與孩子共享成功的歡樂。例如讓孩子自己布置好房間，做成一件美麗的手工制品，或做一架飛得平穩(wěn)的滑翔機(jī)，或口述一篇文章，創(chuàng)作一篇童話（教育者幫助做記錄）……讓這些成績獲得他自己的認(rèn)可（他確實(shí)付出了努力）和大家的認(rèn)可。
3．當(dāng)孩子有缺點(diǎn)，犯錯誤的時(shí)候，嚴(yán)肅批評中也有鼓勵。第一，教育者要適當(dāng)批評，表示不滿，嚴(yán)肅地談話以后，又要認(rèn)真地對他說：你是一個(gè)好孩子，我相信這個(gè)缺點(diǎn)和錯誤，你是改得很快的，我們會看你今后的行動。第二，對孩子的缺點(diǎn)錯誤表示不滿，表示冷漠，然后把注意力和話題轉(zhuǎn)向別處，引導(dǎo)孩子其他好的表現(xiàn)。
4．不要處處盯著孩子，管著孩子。要盡量給孩子一個(gè)自由活動、自主做事、自己找小朋友玩的寬松條件，發(fā)揮他的積極主動精神。教育者留神觀察孩子也應(yīng)盡量裝得若無其事，不被孩子發(fā)現(xiàn)，讓孩子能無拘無束地發(fā)揮創(chuàng)造精神，并增強(qiáng)自信。
5．孩子有許多好的表現(xiàn)或稍好的表現(xiàn)，側(cè)面肯定和贊美的效果更好。例如，客人來了，談起孩子的情況，成人之間悄悄地表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方有出息啦、有前途啦等等，只要稍稍讓孩子聽到一點(diǎn)，感覺到一點(diǎn)就行了（但成人要假裝孩子沒聽見）。這樣，孩子所受的鼓勵更大，自我意象更好。
6．堅(jiān)決反對消極暗示，務(wù)必杜絕嘮嘮叨叨、無可奈何地?cái)?shù)落孩子。特別是不允許當(dāng)著孩子的面對別人、對老師說以下一類話：“這孩子就是不聽話，非常任性，他要怎樣，你不依著他，他就大哭大鬧”；“這孩子就是不愛學(xué)習(xí)，你教他，他說不要不要，扭頭就跑”；“這孩子就是不肯好好吃飯，一餐飯喂兩小時(shí)還沒喂完”；“這孩子就是不開口說話，他能聽懂我的話，就是不肯說”；“這孩子就怕難為情，從不肯叫人，怎么說他也不行，你看怎么辦，真是急死人了”……所有這一類消極的話，孩子都會“認(rèn)同”，你越說他，他越往這個(gè)方向發(fā)展，這叫“消極暗示”，是孩子心靈的腐蝕劑，務(wù)必杜絕；這也是教育者無能、無威信、無自信心的自我寫照，孩子聽了會越不聽從教育誘導(dǎo)。犯這類錯誤的家長占95%以上，務(wù)必痛下決心改正，要記住在孩子面前，一句消極的話，一個(gè)消極的表情都不要流露。
六．成功的早教要像朋友一樣常常與孩子談話、觀察、提問和討論。
任何人都希望平等，無拘無束地生活，常與孩子親切談話就是尊重孩子，使他感到安全又自由，十分舒展地成長。人的正確思想行為是從觀察、實(shí)踐、思考中來的，常與孩子一起觀察提問是最好的認(rèn)識世界，認(rèn)識生活，使孩子懂事明理，知道自己該怎么做。人的觀察能力、思維和想象能力以及語言表達(dá)能力是從實(shí)踐中鍛煉出來的。所以常與孩子在生活中觀察提問和討論最能培養(yǎng)孩子這些方面的能力，使之在平常的現(xiàn)象中能發(fā)現(xiàn)真理，而且在日常生活中（特別要多出去散步）的談話效果最佳，又是積極休息，完全是天倫之樂；如果這種方法長期堅(jiān)持，若干年后等孩子長大了，兩代人仍能像知心朋友一樣無話不說，就會沒有“代溝”之說了，這真是育兒成功的最理想的境界。
觀察、提問和討論可以隨時(shí)隨地隨處進(jìn)行，看見什么，做著什么，聽了什么，想到什么都是話題，這也是早期教育的“教科書”。例如：
1．挑起1歲左右孩子的興趣。這是什么？這是乒乓球，它是圓圓的，我們家里還有哪些東西是圓圓的呢？噢，皮球是圓圓的；氣球是圓圓的；瓶蓋子正面看也是圓的。我們畫一個(gè)圓好嗎？請媽媽搓一個(gè)圓圓的面團(tuán)好嗎？圓圓的東西能滾來滾去真好玩……乒乓球是什么顏色呀？是白色的?？纯次覀兗依镞€有哪些東西是白顏色的呀？……孩子還不會說話時(shí)，不可強(qiáng)求孩子配合，只要“對牛彈琴”，逗孩子看，逗孩子聽，逗孩子玩就行了。
2．對2歲左右孩子逗他觀察：看，那是什么呀？那是小鳥，它的名字叫麻雀，麻雀在做什么？（它是跳呀跳的走路）啊呀，它飛走了，它為什么飛走了？（它想媽媽了，飛到媽媽身邊去了）……
3．對3歲左右的孩子教他提問。那是什么呀？是蝴蝶。蝴蝶怎么飛？（讓孩子做蝴蝶飛的樣子）。蝴蝶是不是鳥呀？（不是鳥，是昆蟲）……這只蝴蝶是什么顏色？那只是什么顏色？它們飛來飛去在做什么呀？我們?nèi)プ揭恢缓貌缓茫浚ㄈ绻降搅撕┛?，蝴蝶有幾只腳？它頭上有什么？（兩根長長的觸須）。下雨了，天上的水是哪里來的……
4．和4歲左右的孩子一起討論問題。你看那邊有幾個(gè)煙囪？煙囪上面冒的是什么？為什么一個(gè)煙囪冒白煙，另一個(gè)煙囪冒黑煙……我們家里共有幾盞燈？其中幾盞燈發(fā)黃光？發(fā)黃光的叫什么燈？有幾盞燈發(fā)白光？發(fā)白光的叫什么燈？……看白熾燈的燈泡里面有什么東西？燈絲是干什么的？……為什么一個(gè)人什么菜都應(yīng)該吃？為什么睡覺時(shí)，不能用被子把頭蒙上？為什么小孩要打預(yù)防針？……
5．和5歲左右的孩子一起觀察和討論問題?？纯茨男涓撸荒男浒?，能長得高高大大的樹叫喬木樹，這些長不高的樹叫灌木叢。到了秋天和冬天為什么樹會掉下葉子呀？秋冬不掉葉子的樹叫什么樹？它們?yōu)槭裁床坏羧~子呀？……哪些動物是鳥類動物？哪些動物是昆蟲類動物？它們有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？……為什么醫(yī)生、護(hù)士要穿白大褂？為什么戰(zhàn)士要穿綠軍裝？……我講一個(gè)故事，你看給這個(gè)故事取個(gè)什么題目好？（看夜空時(shí)）為什么星星會眨眼睛？為什么有的星星發(fā)藍(lán)光？有的星星發(fā)黃光？……為什么中國是白天，美國卻是晚上？地球不停地轉(zhuǎn)著，人在地球上為什么不掉下去？……
培養(yǎng)孩子觀察提問和討論問題的能力要注意以下要點(diǎn)：
一是處處留意貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)習(xí)慣最重要，真是“事事洞察皆學(xué)問，人情煉達(dá)即文章”。
二是由教育者講、看、逗、指點(diǎn)，逐步過渡到孩子愛看、愛問、愛想，以孩子為主。
三是不求每一問題都弄通弄懂，只要引起孩子興趣，半懂不懂都達(dá)到了目的。
四是要引起孩子討論和爭論，有時(shí)要爭執(zhí)不下，有時(shí)要有意讓孩子爭贏，這更能激發(fā)孩子提問求知的興趣。
五是有時(shí)候要一家人都來參加討論，各抒己見更好。
六是遇到教育者答不上來的問題，要老老實(shí)實(shí)承認(rèn)不懂，與孩子一同去請教別人，或一起查辭海資料。
七是教育者要多思多想，多看《十萬個(gè)為什么》等百科全書，也帶動孩子博覽群書。
八是4歲以后的孩子要鼓勵他每天必須從觀察和生活中提出一兩個(gè)問題，養(yǎng)成習(xí)慣，把最有價(jià)值的問題記下來。這樣孩子的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造意識越來越強(qiáng)，性格品行也越來越好。
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