家長問題 ：我兒子12了，上初中。因為我有一段時間生病，沒顧得上管孩子，上學(xué)期他的學(xué)習(xí)退步很快，上課不注意聽講，還影響別人，于是，老師把他的座位從前排調(diào)到了最后邊，本想用這種方法刺激他改好，沒想到他的學(xué)習(xí)越來越落后，家長想盡辦法了也無濟于事，放假期間就是上網(wǎng)玩游戲，家長在多次勸說無效的情況下，采取了冷處理法，心里沒底，這樣做對嗎？

范紅娥指導(dǎo)：

1、孩子在你生病期間，沒有了家長的監(jiān)護，對自己的學(xué)習(xí)放松了。再就是 他對你的生病心里也是不安的，才有了上課說話，不安寧的表現(xiàn)。而老師給他調(diào)座位，傷害了孩子的自尊心，誤認為老師把他當(dāng)成壞學(xué)生了，他在老師和同學(xué)的面前丟了臉面，因此，有了自暴自棄，厭學(xué)情緒?；氐郊依铮议L關(guān)注的又是他的學(xué)習(xí)。他的情緒無處發(fā)泄，自己只有在網(wǎng)上找自己的樂趣了 。

2、孩子對英語不感興趣，一是英語知識落得太多跟不上，再就是換了英語老師這位老師的教法引不起他的興趣，他因為不接受，不喜歡這個老師，因此也對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。

3、建議家長在找回孩子自信心上下功夫。至于冷處理要試著看，有效了更好。如果沒效，趕緊扭轉(zhuǎn)。因為，孩子正處在叛逆期，逆反心很強。孩子很容易走極端。

李群雄：你的孩子進入了青春期，產(chǎn)生了逆反心理和厭學(xué)情緒
家長 ：是的 我也早就意識到了

李群雄：好在孩子還很單純，你應(yīng)當(dāng)有機會引導(dǎo)于他的。
家長：老師也說他很單純。

李群雄：我以為你采取的冷處理的方式是有效的，處理不是目的，目的是要通過那些方式達到啟示孩子獨立自主面對學(xué)習(xí)和生活的目的。
李群雄：孩子不知道體貼父母，孩子只想沉浸于自己的娛樂世界。是孩子的自我還沒有蘇醒，沒有意識到自己將要對家庭有責(zé)任。

家長：我是這樣想的。但是冷處理的時間多久才算恰到好處呢？

李群雄：你這種冷處理的方式應(yīng)當(dāng)說是很不錯的！但你的不能停留在只讓他害怕你也上網(wǎng)的點上，要讓他承擔(dān)起男子漢所應(yīng)當(dāng)做的事情，不只是學(xué)習(xí)，甚至學(xué)習(xí)上的事情可以先緩一緩。
家長：是我和爸爸一起冷處理好呢，還是我一個人冷處理就夠了？

李群雄：當(dāng)然不能兩人同時這樣做。通常的情況是一個做紅臉，另一個做黑臉。
家長：原來他只要和小弟在一起，自己不愿意做的事情總讓他小弟去做。昨天就很好。我發(fā)現(xiàn)后，讓我妹妹他們鼓勵他，表揚他。

李群雄：你順著這種機會對他說，“媽媽現(xiàn)在身體越來越差，你將要自己解決生活上的難題，要洗衣做飯搞衛(wèi)生，接人待物購用品。
家長：我和愛人也是這么商定的。我冷處理他，他裝作不知道，依然和他打球，下棋等?？磥磉@種做法是對的。

李群雄：試試看，適當(dāng)給予指導(dǎo)和鼓勵
家長：我想冷處理他一個星期，觀察他，怎么樣表現(xiàn)，然后再和他談

李群雄：我這些，是從孩子成人的角度來考慮的，先成人，再成材，不是很符合成長規(guī)律嗎？
家長： 我也覺得對他還來說成績不是最重要的，重要的是做人。

李群雄：所以，你如果能這樣退一步去思考，你會覺得你的路子很寬闊的

戴婧嫻  黑龍江對大家說：如何讓他懂得尊重父母，心疼父母，關(guān)心父母，自己的責(zé)任要自己擔(dān)當(dāng)。
李群雄：靠鼓勵和信任。

李群雄：當(dāng)你把自己當(dāng)個孩子看時（你也要玩游戲），孩子他當(dāng)自己就是個大人了，你這個冷處理的實質(zhì)，就是讓孩子站到大人的角度來處理玩電游的事情。所以，讓孩子站立起來的，先從尊重和信任孩子開始。這中間包括對孩子做得不太好的地方給予包容接納，對孩子很有創(chuàng)意的表現(xiàn)給予支持和分享。不可多用的。

家長：明白。他其實什么都明白的，當(dāng)時他執(zhí)意要阻攔我打游戲時，我對他說，打游戲多好呀！還能升級，比學(xué)家庭教育強多了，我還是和你一樣打游戲吧！
李群雄：你不是要把這種游戲玩下去，你的目的在于是否達到了啟迪孩子的目的。

家長：他一直再說，那咱這幾個家就完了。你和爸爸不超過半年就要離婚的，到時候我可怎么辦？
李群雄：是啊，這句話，表明了孩子發(fā)現(xiàn)了他的責(zé)任。孩子發(fā)現(xiàn)保持家庭的穩(wěn)定與和諧，需要大家一起努力。

家長：其實我想通過打游戲的初終只是想通過這種方式和他溝通。因為我發(fā)現(xiàn)他打游戲的時候特別興奮，和你滔滔不絕的講里面的故事，很開心的。
李群雄：你還可以直接跟他探討你的病情，讓孩子理解你的難處和痛苦

家長：好的 。
李群雄：借此機會教育孩子，多做幾個假設(shè)，讓孩子思考。你也可以對孩子說你心境并不好，多說幾個原因，描得重一些，讓孩子意識到自己的需要體貼媽媽

家長 ：我和他說過，并告訴他希望得到他的理解和幫助。
李群雄：嗯，你以前對他說的那些，顯然已經(jīng)起到作用了，不然，他十二三歲的孩子哪能理解家庭完了之類的危險？

家長：其實，我的身體狀況他應(yīng)該清楚的。前一段時間，我和他在家，我暈倒了，他看到了，還是他把我扶起來送到床上的
李群雄：嗯，那就很好啊，是你看不到他這一舉動的重要性，而太過于關(guān)注他成績的上進

家長：我感覺他什么都明白，他有時候就是故意氣我啦
李群雄：是你自己把心情搞得很焦慮的，其實事情并沒有那么糟的

家長：所以我才覺得冷處理他的
李群雄：他氣你有兩個理由，一是因為你老纏他的學(xué)業(yè)，他又沒法子回避；二是借此機會給自己重新找到玩的機會

家長：所以我不能上他的當(dāng)，和孩子也要斗智斗勇啊，我覺得第一種理由多一些
李群雄：走成績掛帥這條路走不通了的情況下，你還能懂得走別的路子，說明你并不呆板

家長：不是學(xué)了點家庭教育嗎?
李群雄：我看，如果以孩子成人為核心去引導(dǎo)孩子，這條路很寬廣，法子也很多，是個好主意哦

家長：這點意識還是必須有的。再說孩子今天不行，不等于明天不行，首先我自己不能失去信心。再說，孩子那么愛讀書，應(yīng)該不會差到哪去的
李群雄：用句簡明的話說：如果你的目標是孩子學(xué)會做人，那要比迫使孩子英語猛上的目標來得容易得多。是的，孩子本是愛讀書之人，再兼他父親是個才子，當(dāng)然不會差到哪里去

家長：但是我覺得他只要英語進步了，成績也不差，他自己也會高興的。孩子都想成績好嗎？
李群雄：俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒！

家長：我就慢慢等待，我相信他總會有醒悟的那一天，他會自己主動去學(xué)的。
李群雄：如果你死死地扣住孩子要把英語趕上來的想法不放手，那只會把親子關(guān)系拖到死胡同，以后孩子再不相信你、接納你，那就得不償失了。所謂孩子醒悟，就是叫孩子成人?。。。。?！

家長：是的 我覺得前一段時間就是因為這樣，親子關(guān)系有些僵，所以才放棄和他談英語的事情的。
李群雄：孩子越早成人，就會越早些醒悟
李群雄：好吧，我也只能這樣指導(dǎo)了

反思：幸好這位家長是學(xué)習(xí)了家庭教育的，有一定的家庭教育知識，所以跟我們的溝通很順暢，能夠理解指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意圖。自己也在孩子身上費了很多心思。面對12歲有了逆反心理，和厭學(xué)情緒的孩子，是需要家長有足夠的耐心和智慧去面對的 。絕不能簡單，粗暴或者是放棄。這個時候越需要家長冷靜，把握住孩子的大方向，那就是：先成人再成才。

                范紅娥整理

來源：u/5577/archives/2009/20098220387.html