悲哀！我很是懷念曾經(jīng)上學(xué)的日子，信息工具不是很發(fā)達(dá)，老師都是一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)家的家訪。和家長(zhǎng)交流時(shí)，既和家長(zhǎng)說(shuō)孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)，也和家長(zhǎng)說(shuō)孩子存在哪些不足。而且，還向家長(zhǎng)了解孩子在家的一些情況。這樣的家訪，即使家長(zhǎng)沒(méi)有方法改變孩子，但是，總是會(huì)讓老師對(duì)孩子有了全方位的多層次的了解，家長(zhǎng)對(duì)于老師的印象也是那樣的平易近人、和藹可親。但是，現(xiàn)在信息交流工具這樣的發(fā)達(dá)了，可以說(shuō)交流比以前方便了許多，而老師和家長(zhǎng)看待孩子的眼光怎么就有這么大的差距呢？

    分析原因：
    1、雙方不了解孩子
    不管是老師還是家長(zhǎng)，只通過(guò)在家或在校的表現(xiàn)不足以說(shuō)明這個(gè)孩子是好還是壞，孩子之所以家校兩重天，我只能說(shuō)我們不了解孩子。首先，我們不了解孩子為什么在家聽(tīng)話，在學(xué)校調(diào)皮？其次，我們不了解老師所指的不好是以什么定義的，老師也不了解我們家長(zhǎng)所說(shuō)的好是哪些方面的好？再者，我們不了解孩子他們成長(zhǎng)的規(guī)律，有些錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很正常的錯(cuò)誤，只要給他們一些時(shí)間和正確的引導(dǎo)，孩子自己會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

    造成這個(gè)原因的主要是我們和孩子交流、談心的時(shí)間太少了。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子往往很公式化地說(shuō)：“你今天在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？被老師批評(píng)了沒(méi)有？”也許這些家長(zhǎng)還算好的，有的甚至一句話不說(shuō)，還有的是一個(gè)星期才見(jiàn)一次面（由于忙于做生意，把孩子放在托管中心）。家長(zhǎng)卻是對(duì)老師寄托了很大的希望：“老師，我們太忙了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間管他（或她），你多費(fèi)心了，幫我們看著點(diǎn)?！薄昂⒆佑绣e(cuò)，您就使勁管，使勁打！”
    2、對(duì)孩子信心不足
    對(duì)孩子信心不足最明顯的表現(xiàn)是家長(zhǎng)表面上是決心管孩子，一定要協(xié)助老師一起管教，而實(shí)際上呢？家長(zhǎng)內(nèi)心已經(jīng)給孩子下了“無(wú)可救藥”的定義！我們?cè)搮f(xié)助的人是誰(shuí)??？孩子現(xiàn)在有“困難”，誰(shuí)來(lái)協(xié)助他走過(guò)來(lái)呢？你的信心就是孩子的未來(lái)，你對(duì)孩子都沒(méi)有信心了，用冷漠失望、冷言冷語(yǔ)對(duì)待孩子，孩子對(duì)自己也不會(huì)有信心的。
    造成這個(gè)原因的主要是家長(zhǎng)和老師的育人素養(yǎng)不夠。撫養(yǎng)教育孩子是我們的責(zé)任，為了負(fù)好責(zé)任，我們需要具備能力和信心。對(duì)孩子失去信心，也是對(duì)自己失去信心，對(duì)自己的能力信心不夠。所以，面對(duì)這樣的問(wèn)題，不要把責(zé)任和錯(cuò)誤都?xì)w咎到孩子一人身上，也不要把責(zé)任都攬過(guò)來(lái)承擔(dān)，我們需要的是理智——理智看待問(wèn)題。我們需要的是智慧——育子智慧。對(duì)事不對(duì)人，有問(wèn)題就去面對(duì)，就去解決問(wèn)題好了。
    3、對(duì)好壞的評(píng)價(jià)不一致
   有的家長(zhǎng)認(rèn)為聽(tīng)話的孩子是好孩子，凡事都要聽(tīng)話，這樣很容易抑制孩子積極地思維和想象力。有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)好就是好孩子，別的方面都是次要的，這樣很容易以點(diǎn)蓋面，忽視了孩子人格及心理方面的問(wèn)題。有的老師認(rèn)為上課注意聽(tīng)講、成績(jī)好的孩子是好孩子。這些認(rèn)識(shí)都不免有些偏狹。孩子不愛(ài)聽(tīng)課，不好好學(xué)習(xí)是有他背后的原因的，以這個(gè)為好壞似乎對(duì)孩子也不公平。所以，我們家長(zhǎng)要分析老師是否站在一個(gè)客觀的角度，是否中肯，是否有利于孩子今后的教育，是否希望家長(zhǎng)配合他把孩子教育的更好而不是單純的想要告訴家長(zhǎng)你的孩子是如何如何不好。

    4、環(huán)境的差異對(duì)孩子的影響
   有句話說(shuō)：環(huán)境造就人。環(huán)境影響人。孩子之所以在家里和在學(xué)校的表現(xiàn)有不同，大都是所處的環(huán)境影響的。
   有的父母比較嚴(yán)厲，孩子害怕，在家里就顯得乖乖的。但在學(xué)校里，受到周圍環(huán)境的影響，就變得比較活躍，比如愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)搞小動(dòng)作；有的父母正相反，疏于管教孩子，孩子在家里比較自由，很淘氣，但在學(xué)校里出于某種原因，孩子可能就顯得很聽(tīng)話。

    解決方案：
    1、多了解孩子
    除了和孩子多交流，給與孩子關(guān)愛(ài)、尊重、理解和信任，還有什么更好的了解渠道呢？交流，不是只問(wèn)必答，我們可以隨便聊聊，可以交流思想，可以詢問(wèn)情況，可以一起看書(shū)讀報(bào)，有聲的交流，無(wú)聲的交流，眼神上的交流，身體上的交流等等，都是交流方式。我們要伺機(jī)選擇適合的交流方式，目的只有一個(gè)：促進(jìn)感情，增進(jìn)了解。
    2、多給孩子理解和關(guān)愛(ài)
    當(dāng)老師和家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在學(xué)校的“不良”表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待，切忌回到家中就會(huì)不問(wèn)青紅皂白，劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。孩子在學(xué)?？赡芤惺苤浅４蟮膲毫Γ瑏?lái)自老師，也來(lái)自同學(xué)。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，孩子更是在做著各種嘗試和挑戰(zhàn)，當(dāng)孩子遇到這些問(wèn)題，或者是“不公平”待遇的時(shí)候，孩子最想得到的是家庭的溫暖和父母的理解和關(guān)愛(ài)。如果家長(zhǎng)總是不了解原因，把錯(cuò)誤都?xì)w在孩子一人身上，孩子就會(huì)覺(jué)得沒(méi)人理解自己，沒(méi)人聽(tīng)自己解釋，久而久之，孩子就不愛(ài)說(shuō)了。
    3、老師批評(píng)孩子，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子。
    理智地分析老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，回家不能總批評(píng)孩子。孩子知道老師經(jīng)常批評(píng)他，就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生厭惡的心理，不喜歡這個(gè)老師，也不會(huì)喜歡這個(gè)老師的課，這就事與愿違了。家長(zhǎng)一定要盡量多地站在孩子一邊，要理解和保護(hù)孩子。即使是孩子錯(cuò)了也要先表達(dá)理解和愛(ài)護(hù)，然后再輕松地指出孩子的問(wèn)題所在，最后結(jié)束的時(shí)候再次重復(fù)對(duì)孩子永遠(yuǎn)的愛(ài)和信任。保護(hù)孩子，也是保護(hù)孩子的自尊和信心。
    4、檢查教育方式是否得當(dāng)
    家長(zhǎng)從自己的教育方式上來(lái)反思一下對(duì)孩子是不是過(guò)于嚴(yán)厲還是過(guò)于溺愛(ài)？家長(zhǎng)也可以通過(guò)從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式。
1》如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。
2》如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?br />3》如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。
4》如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。
5》如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。
6》如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊?，翻老賬。
7》如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒(méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。
8》如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。
10》如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。
11》如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。
12》如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么。
13》如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。
14》如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。
15》如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。
16》如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。
17》如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。
18》如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。
19》如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題。
20》如果您的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，是因?yàn)槟鷽](méi)有給他鍛煉的機(jī)會(huì)。
有以上三種狀況就說(shuō)明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了；
有以上四種狀況就要隨時(shí)注意您的教育方法了；
有以上五種狀況就說(shuō)明您的家庭教育出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，必須請(qǐng)專家指導(dǎo)了！

    5、要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間溝通
    加強(qiáng)交流，才能彼此了解。通過(guò)交流，家長(zhǎng)也能多了解孩子在學(xué)校的情況。出現(xiàn)問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)早想辦法處理，不至于問(wèn)題大了，才去交流溝通，這就加大了溝通的難度和解決問(wèn)題的難度。
    6、適量刺激，激發(fā)斗志
   這是對(duì)一種長(zhǎng)期處于關(guān)愛(ài)和保護(hù)之下的孩子來(lái)說(shuō)的，家長(zhǎng)的理解，孩子卻沒(méi)有意識(shí)，沒(méi)有激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的重視，那么家長(zhǎng)可以采取一種強(qiáng)制的方法，適當(dāng)刺激孩子的自尊心，喚起孩子沉睡的心靈。前提是，家長(zhǎng)和孩子有良好的親子關(guān)系，彼此信任，家長(zhǎng)了解孩子心里的承受能力。

Re:老師眼中的孩子和家長(zhǎng)眼中的孩子為什么不一樣？（周玉萍） [ 2010-5-10 13:06:32 | By: 陳虹(游客) ] 文章寫(xiě)得太好了，我很喜歡。 現(xiàn)代家庭確實(shí)缺少良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是一味的職責(zé)和埋怨，在孩子身上“尋找”所有的錯(cuò)誤，從不在自己身上查找原因。只要老師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子犯了天大的錯(cuò)誤，不問(wèn)清原因，就對(duì)孩子劈頭蓋臉的一頓訓(xùn)斥，輕則一頓臭罵，重則一頓毒打，這樣不僅對(duì)孩子沒(méi)有起到教育的作用，反而讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了的仇恨，同時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生了敵意，以致造成了孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)出了不一樣！ 家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友，做孩子的保護(hù)傘，為孩子撐起一片藍(lán)天！