昨天下午，接女兒放學(xué)時(shí)，被語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師接連告知孩子上課不注意聽(tīng)講、寫字速度慢，特別是數(shù)學(xué)老師為了不讓她上課走神，把她和另一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩安排到老師講桌旁聽(tīng)課。我心里很生氣，因?yàn)閷W(xué)了家庭教育，知道接納和控制自己的情緒。我克制住自己這種不良的情緒，態(tài)度很平和的和老師商量該怎么幫孩子改掉這一壞毛病。和老師告別后，走在走廊上，孩子看到前面地板上有兩張紙片，趕快走上前撿起紙片，嘴里還嘟囔：誰(shuí)這么沒(méi)功德啊，隨之把紙片扔到垃圾桶。這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)把我從內(nèi)心的焦慮中拉出來(lái)，怎么把孩子的一個(gè)缺點(diǎn)看的那么重啊，如臨大敵，好像孩子一無(wú)是處，怎么就沒(méi)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)呢，怎么就否定了孩子，認(rèn)為坐在那上面就給自己丟臉了呢，多么狹隘多么自私啊。說(shuō)眀學(xué)的還不扎實(shí)，沒(méi)有內(nèi)化成自己的東西。暗下決心，好好學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教老師，幫自己和孩子度過(guò)這個(gè)坎。一切釋然