幫孩子點(diǎn)亮前行的燈塔
---------談青春期孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
青春期，一般是指12---18歲時(shí)期，也叫“心理斷乳期”，是學(xué)生從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，青少年隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，開(kāi)始自己判斷和解決所面臨的新問(wèn)題，這是一個(gè)人的社會(huì)化進(jìn)程。青春期是美麗的，但有時(shí)候又有太多的無(wú)奈。
社會(huì)環(huán)境相同，學(xué)校環(huán)境相同，孩子年齡相近，為什么有的品學(xué)兼優(yōu)，有的卻成為“問(wèn)題少年”呢？
處于青春期的孩子正處在初中到高中的學(xué)習(xí)階段，是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，是為升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)及今后的工作生活奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。由于青春期是一個(gè)過(guò)度時(shí)期、發(fā)展時(shí)期、變化時(shí)期、負(fù)重時(shí)期、反抗時(shí)期，存在著太多的不確定因素，因此這個(gè)時(shí)期也成了青少年學(xué)習(xí)變化的分水嶺。有些孩子繼續(xù)保持著原來(lái)的成績(jī)優(yōu)異，但有些孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，很聽(tīng)話，以優(yōu)秀的成績(jī)升入初中或高中后卻發(fā)生了變化，這些變化是家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有想到的，厭學(xué)、逃學(xué)、甚至不得不退學(xué)，而有的孩子則會(huì)發(fā)生相反的變化，能自覺(jué)的改正以前的壞毛病，在學(xué)習(xí)上有了突飛猛進(jìn)的變化。
怎樣才能幫助孩子順利走好這一步？
先看兩個(gè)例子：
案例一
張華是一名市重點(diǎn)中學(xué)的高二學(xué)生，升高一時(shí)在班級(jí)排在第三名，可從高一下學(xué)期開(kāi)始成績(jī)慢慢下落，到高二期中考試時(shí)已經(jīng)排在了班級(jí)30多名。家長(zhǎng)為此費(fèi)勁了心思，老師也談過(guò)了，同學(xué)也調(diào)查了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么異常的現(xiàn)象。一次交流的情況是這樣的：
“孩子，你怎么在這關(guān)鍵的時(shí)期成績(jī)掉下來(lái)了呢？這樣的成績(jī)?cè)趺茨芸即髮W(xué)呢？”
“考大學(xué)干什么？現(xiàn)在大學(xué)生都找不到工作，畢業(yè)就失業(yè)了，我不想考大學(xué)，不想上學(xué)了。
案例二
今年初二的小明生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸是一名私企的老總，媽媽從有了孩子后做了全職母親，專門(mén)在家照顧小明的生活學(xué)習(xí)。家里有房有車(chē)，十分富足。小明在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，以優(yōu)異的成績(jī)考入了初中?？勺罱煽?jī)卻一直下滑，并且迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。父母很是著急，買(mǎi)了學(xué)習(xí)機(jī)，請(qǐng)了家教，能想到的方法都用上了，可還是沒(méi)有什么效果。有一次，做
看到張華、小明的回答我們大家想一想，這種現(xiàn)象是不是就發(fā)生在我們的身邊呢？
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
主要原因有以下幾個(gè)方面。一是孩子沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和明確的人生目標(biāo)，沒(méi)有直接推動(dòng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，面對(duì)中學(xué)課程的增多和難度的加大，缺少戰(zhàn)勝困難的內(nèi)驅(qū)力，一遇到困難就很容易產(chǎn)生退縮心理。這個(gè)時(shí)期的孩子不像小時(shí)候，小時(shí)候孩子有時(shí)為了
二是在孩子小的時(shí)候沒(méi)有培養(yǎng)好孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)
三是青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。環(huán)境可能不斷把一些由成人來(lái)辦理的事項(xiàng)交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負(fù)擔(dān)，另外異性興趣、同學(xué)的交往、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、家長(zhǎng)過(guò)高的期望等會(huì)給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān)。這些外在的負(fù)擔(dān)與孩子內(nèi)心的迷茫產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的心態(tài)，這樣的負(fù)擔(dān)就很容易把孩子打倒，以至于產(chǎn)生頹廢，厭學(xué)的情感。在面對(duì)外界的誘惑和不良環(huán)境影響時(shí)，就會(huì)被誘惑所吸引，就會(huì)因不良環(huán)境的影響而誤入歧途。一些孩子癡迷的追星、早戀、網(wǎng)癮等等不良現(xiàn)象大多是這樣引起的。
綜合以上三點(diǎn)，我們不難看出，孩子逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象有孩子本身的問(wèn)題，有社會(huì)的影響，有學(xué)校的原因，但最根本的原因是我們的家庭教育缺失或者是家庭教育的不科學(xué)。如果家庭教育做的好，就很可能彌補(bǔ)或者避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論，用自己的努力幫助我們的孩子順利走好這一步。如果我們家長(zhǎng)把孩子的問(wèn)題責(zé)任推給學(xué)?；蚴且晃兜穆裨刮覀兊暮⒆樱蛘呤沁€是按照原來(lái)的眼光和方法去引導(dǎo)教育孩子，肯定會(huì)使情況更加糟糕的。
想一想，以不變對(duì)待不停地變化，怎么會(huì)和諧呢？案例中的兩個(gè)孩子的厭學(xué)都與家長(zhǎng)有關(guān)的。張華的家長(zhǎng)只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子怎么樣上考大學(xué)，卻沒(méi)有引孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，沒(méi)有解決好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，孩子怎么可能去好好學(xué)習(xí)呢？小明的家長(zhǎng)的做法更是錯(cuò)誤的，一方面想讓孩子好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，而另一方面卻又給了孩子一個(gè)不用讀書(shū)的理由。這樣的家庭影響、這樣的教育方式怎么能培養(yǎng)出刻苦學(xué)習(xí)的孩子呢？
怎樣來(lái)解決這些問(wèn)題呢？
家長(zhǎng)首先要以積極的心態(tài)面對(duì)孩子青春期的到來(lái)，加強(qiáng)對(duì)青春期孩子的了解，了解這一時(shí)期孩子的身體和心里變化的特點(diǎn)與規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論和方法。用知識(shí)武裝自己，用情感去教育孩子。孩子是自己的，孩子的發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的，家長(zhǎng)只有懂得了應(yīng)該怎么樣去教育孩子，才有可能教育好孩子。
其次家長(zhǎng)要重新審視自己的孩子，審視自己以前在家庭教育方面存在的問(wèn)題，要明白厭學(xué)不單單是厭學(xué)的問(wèn)題。孩子的厭學(xué)很多情況是因?yàn)闆](méi)有高尚的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有健康的心理素質(zhì)，沒(méi)有健全的人格，或者嚴(yán)重重一點(diǎn)說(shuō)是沒(méi)有學(xué)會(huì)做人。孩子學(xué)會(huì)了做人，學(xué)習(xí)的問(wèn)題還發(fā)愁嗎？今天就學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題給大家交流一下自己的體會(huì)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，他是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，和學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。一個(gè)人有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)認(rèn)真、主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果就好。反之，就不愿學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，也就無(wú)法取得良好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，成分復(fù)雜。從形式上看，可以表現(xiàn)為興趣、意愿、理想、責(zé)任感、榜樣等，從內(nèi)容上看，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是
如果這個(gè)問(wèn)題不解決，即使孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)好，或者是孩子考上了大學(xué)，也將永遠(yuǎn)會(huì)是人生的一個(gè)缺陷?？匆幌挛覀兊拇髮W(xué)內(nèi)，有多少孩子在迷茫，有多少孩子在混日子，又有多少孩子大學(xué)畢業(yè)后既無(wú)知識(shí)又無(wú)能力，找不到工作，或者是根本就不愿工作，在家啃老。這些我們難道能全部歸罪于大學(xué)、歸結(jié)于社會(huì)嗎？所以這個(gè)問(wèn)題早一天解決，早一天受益，早一天使我們的孩子走上健康成長(zhǎng)的道路。
怎樣啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫孩子點(diǎn)亮前行的燈塔呢？
(一)從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感入手
青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。家長(zhǎng)可以充分利用孩子的這一變化特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的家庭責(zé)任、集體責(zé)任、國(guó)家的責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、時(shí)代的責(zé)任。當(dāng)孩子意識(shí)到自己身上的責(zé)任時(shí)，就不會(huì)有“少年不知愁滋味”的狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、完成自己肩負(fù)責(zé)任的內(nèi)在需求，就會(huì)自發(fā)激起一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并讓這種動(dòng)機(jī)去驅(qū)動(dòng)自己的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，父親是做生意的，家庭條件很好。學(xué)生入學(xué)后有一種自我優(yōu)越感，學(xué)習(xí)不深入，經(jīng)常曠課去打游戲，說(shuō)了也聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)父親發(fā)生了車(chē)禍，癱瘓?jiān)诖?。事情發(fā)生后，孩子心情很低沉，郁郁不樂(lè)。了解情況后，我找他深入談了一次，啟發(fā)他思考家庭出了這樣的不幸后自己應(yīng)該怎么辦?！澳銘?yīng)該振作起來(lái)，父親站不起來(lái)了，你已經(jīng)十八歲了，以后你就是家庭的頂梁柱了?！焙⒆酉萑肓松钌畹乃伎?。從那以后，孩子學(xué)習(xí)刻苦了，在家里也懂事了。最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了大學(xué)。后來(lái)在一封來(lái)信中給我說(shuō)：老師那天的談話讓我猛然間意識(shí)到自己身上的責(zé)任，自己必須要成為頂天立地的男子漢，承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
有一次我們學(xué)校組織學(xué)生觀看了南京大屠殺紀(jì)錄片，看完后很多學(xué)生寫(xiě)道：落后就要挨打，要想使我們的國(guó)家不受欺侮，我們每個(gè)人必須貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。在這個(gè)科技興國(guó)的時(shí)代，必須要學(xué)好文化知識(shí)。這次活動(dòng)讓學(xué)生們意識(shí)到了自己肩負(fù)的國(guó)家的責(zé)任、時(shí)代的使命，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在生活中尋找契機(jī)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（二）從培養(yǎng)孩子的興趣入手
美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”興趣是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種力求認(rèn)識(shí)的傾向、伴有積極的情緒色彩。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要了解孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子的興趣愛(ài)好，要善于發(fā)現(xiàn)，善于因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，有意識(shí)的激發(fā)孩子理想的火花，當(dāng)興趣愛(ài)好與志向一致時(shí)就會(huì)形成孩子的終生奮斗目標(biāo)。青春期孩子的興趣已不同幼兒和小學(xué)時(shí)期，隨著對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深和自我意識(shí)的加強(qiáng)，孩子會(huì)對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域有一種偏執(zhí)的愛(ài)好，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)興趣的遷移。
最近我發(fā)現(xiàn)上初三兒子迷上了軍事，回家作業(yè)也不寫(xiě)就去上網(wǎng)搜集這方面的資料，有時(shí)吃飯也叫不出來(lái)。后來(lái)在和兒子的交流中了解到，看了國(guó)慶閱兵后，對(duì)新式武器產(chǎn)生了濃厚的興趣，并一一給我介紹了國(guó)家國(guó)慶閱兵時(shí)各種武器的原理、性能、殺傷特點(diǎn)等等，說(shuō)的我心服口服，連連贊嘆兒子知識(shí)的豐富。兒子很滿足，說(shuō)以后要從事武軍事研究，制造出更先進(jìn)的武器。我突然想到，兒子不是不喜歡英語(yǔ)嗎？教育的機(jī)會(huì)來(lái)了。我就啟發(fā)他要想進(jìn)行軍事研究，必須要學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的技術(shù)，必須能閱讀英文原著，并和外國(guó)同行進(jìn)行交流對(duì)話，所以必須現(xiàn)在要學(xué)好英語(yǔ)。果然，從那以后兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲起來(lái)，還要求我給他買(mǎi)些英語(yǔ)原著來(lái)。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣切忌人云亦云，一手包辦，什么熱門(mén)就把孩子往那條路上趕，而不考慮孩子的實(shí)際。
有這么一個(gè)例子：諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者法國(guó)免疫學(xué)家讓-多賽的父親是一位優(yōu)秀醫(yī)生，他希望兒子長(zhǎng)大后能繼承自己的事業(yè)，為了讓兒子喜愛(ài)醫(yī)學(xué)，他帶兒子跟著醫(yī)學(xué)院的學(xué)生觀摩手術(shù)，但讓-多賽看到血淋淋的手術(shù)場(chǎng)面竟然暈倒了。父親十分生氣，打了兒子幾個(gè)耳光，這反而使讓-多賽的抵觸情緒更強(qiáng)烈了。后來(lái)父親讓自己的助手帶著讓-多賽到盧瓦爾河漂流，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向讓-多賽介紹了很多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還講了許多一生為病人解除痛苦時(shí)所體驗(yàn)到的成就與快樂(lè)，這使讓-多賽逐漸產(chǎn)生了興趣，并最終做出了學(xué)醫(yī)的選擇。興趣是成功的第一位老師，成功的最重要的因素是孩子的內(nèi)在興趣。
讓-多賽的故事告訴所有的家長(zhǎng)一定要尊重孩子的意愿和選擇，即使想為了孩子必須先從培養(yǎng)他的興趣入手。
（三）從孩子的偶像入手
目前中學(xué)生追星已成為一種普遍的潮流。崇拜是人的天性，孩子崇拜的對(duì)象往往是他們理想的自我折射，家長(zhǎng)所要做的是讓孩子知道該崇拜誰(shuí)，崇拜什么，怎樣成為一個(gè)讓人崇拜的人。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)而不是一味的反對(duì)和強(qiáng)制。明星在舞臺(tái)上的成功，充滿了鮮花、掌聲和笑語(yǔ)，但明星在臺(tái)下的奮斗卻是何其艱辛與困難，我們不應(yīng)只看到明星的輝煌，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的奮斗史。劉德華被人嘲笑五音不全，但他靠自己的頑強(qiáng)努力站穩(wěn)歌壇，成為影、視、歌三棲明星，成龍追求影片的完美效果，經(jīng)常弄得渾身是傷，在拍攝《龍虎兄弟》時(shí)差點(diǎn)喪命。。。。。。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子看到明星成功背后的艱辛，以他們的奮斗來(lái)激勵(lì)孩子成就自己的夢(mèng)想，成為受人崇拜的人。
（四）從名人傳記入手
讀名人傳記一方面可以在心目中確立自己某一方面的榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步；更重要的是獲得一些對(duì)人生的感悟和啟示。當(dāng)自己遇到挫折的時(shí)候，遇到不順心的事情的時(shí)候，想一想傳記中的那些人物，曾遭受了怎樣的風(fēng)雨，吃盡了多少的苦痛，這時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己很渺小自己很一般，心里也就少了些失落，多了些力量。讀名人傳記就是與大師的靈魂進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)親自體驗(yàn)人生挫折增加人生的動(dòng)力，需要用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而且結(jié)果會(huì)因人而異，有的人會(huì)越挫越勇，而有的人則會(huì)被困難嚇到，而閱讀名人傳記則是一種簡(jiǎn)約而又可行、現(xiàn)實(shí)而又理想的手段?？梢允艿矫司竦墓奈瑁艿矫巳烁聍攘Φ膯⒌稀，F(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，也難以有機(jī)會(huì)受到挫折，故意讓孩子受苦家長(zhǎng)又難以忍心，通過(guò)閱讀名人傳記激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力也是一種很好的辦法。
（五）、從孩子身邊的人入手
如果說(shuō)名人、偶像太抽象，離孩子現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)而沒(méi)有實(shí)際教育效果的話，那么用孩子身邊的、熟悉的，同齡的成功人作為激發(fā)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、增加奮斗動(dòng)力不失為一種簡(jiǎn)單實(shí)效的好辦法。因?yàn)槭煜?，就有真?shí)感，因?yàn)槭煜?，更有親切感，同樣因?yàn)槭煜ぃ姓f(shuō)服力。
我有一個(gè)學(xué)生升入高中后由于學(xué)科難度的曾加、高中生活的復(fù)雜導(dǎo)致成績(jī)下滑，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，做了幾次工作后效果不明顯。我把學(xué)生家長(zhǎng)找來(lái)，問(wèn)了問(wèn)孩子熟悉的人有沒(méi)有取得顯著成績(jī)的，家長(zhǎng)說(shuō)孩子的表哥幾年前考取了南京大學(xué)，現(xiàn)在正在清華讀碩士。小時(shí)候孩子很崇拜表哥的，經(jīng)常以表哥做榜樣，只是最近幾年表哥回家少了，聯(lián)系也少了。我就叫家長(zhǎng)讓孩子的表哥給他做工作，鼓勵(lì)他。一個(gè)星期后孩子明顯變了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，積極了，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從班級(jí)40多名一下進(jìn)步到前十名。后來(lái)了解到，表哥知道這個(gè)學(xué)生的情況后，多次通過(guò)打電話、寫(xiě)信等方式，談自己的理想，談自己上學(xué)時(shí)的迷茫，以及后來(lái)怎么愛(ài)上了生物學(xué)，立志要當(dāng)一名生物學(xué)家，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為中國(guó)的科技領(lǐng)先于世界做貢獻(xiàn)。放寒假時(shí)表哥還專門(mén)帶回來(lái)一些這個(gè)領(lǐng)域一些資料，看到這些后這個(gè)學(xué)生也對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，立下了要當(dāng)一名生物學(xué)家的志向。正是在這種動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，這個(gè)學(xué)生在高考時(shí)以670多分的成績(jī)被中國(guó)科技大學(xué)錄取。現(xiàn)已在美國(guó)深造。
六、從家長(zhǎng)自身入手
家長(zhǎng)是孩子的第一
總之，家長(zhǎng)要做有心人，充分利用一切可以利用的資源去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，給孩子點(diǎn)亮前進(jìn)道路上的燈塔。
相信孩子一旦有了自己人生的奮斗目標(biāo)，有了遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)自覺(jué)產(chǎn)生奮斗的動(dòng)力。這種動(dòng)力就可以支持孩子去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上的各種困難，并在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為以后人生的寶貴財(cái)富；同時(shí)孩子擁有了理想和目標(biāo)，有了明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)自覺(jué)抵制生活中的各種外在的誘惑，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的自控力。
最后，衷心祝愿我們的每個(gè)孩子都能夠在人生的道路上留下青春的光彩，都能夠成為我們家長(zhǎng)的驕傲，都能成為我們偉大祖國(guó)民族復(fù)興任務(wù)的棟梁之才！
謝謝大家！
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