教育與生命有什么聯(lián)系，且看母女一席談---

中午，女兒放學(xué)回到家，興高采烈地說，媽媽，今天我有個(gè)收獲。說完拿出一瓶康師傅水蜜桃飲料在我眼前顯擺，還有一小紙條：

感謝~~物理作業(yè)~~回贈(zèng)        喵~~

嘿，一看就是小孩子玩意。啥意思啊，喵是誰？我不解的問。

女兒笑著說，喵是她一位女同學(xué)的昵稱。

原來，寒假開學(xué)之前，喵的物理作業(yè)沒寫完，拿了女兒的作業(yè)去抄，因此老師檢查作業(yè)時(shí)逃過一劫，今日買飲料一瓶做為對(duì)女兒的報(bào)答。

女兒得意得笑著，開啟瓶蓋喝了起來。

我不禁皺了眉頭,"妞妞，你拿作業(yè)讓同學(xué)抄，她再買飲料送給你，我感覺這事。。。。。。"

女兒不以為然，這有什么呀，助人為樂嘛，

“什么助人為樂，這叫助紂為虐?！蔽姨Ц吡松らT。

女兒一聽不妙，一轉(zhuǎn)身，“我去寫作業(yè)了?！?/span>

我一邊做著飯，一邊思忖著，如何跟孩子談這個(gè)問題.

午餐上桌，一熱一涼外加一湯，主食米飯。女兒抱起飯碗大吃，我慢慢道來---

“喵做為學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，這本身就是不對(duì)的，如果及時(shí)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，補(bǔ)上作業(yè)還可以原諒，可是她卻想著投機(jī)取巧，拿同學(xué)作業(yè)來抄，事后再買東西報(bào)答你。這小姑娘頭腦有點(diǎn)復(fù)雜，小小年紀(jì)就沾染了社會(huì)上的不良習(xí)氣”

女兒大口吃著飯，一翻眼珠，仿佛說，“有什么大不了的”。還是不以為然,我繼續(xù)說--

“你把自己的作業(yè)給同學(xué)抄，一是縱容了她的不正之風(fēng)，再一個(gè)也是對(duì)她不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，你認(rèn)為這是幫了她嗎？”

“唉，我知道這樣不好，可是她跟我要，我也不好意思不給她呀”女兒無奈的說，“作業(yè)實(shí)在是太多了，婷婷的語文作業(yè)也沒有寫完，下午老師檢查，今天中午她要補(bǔ)寫兩篇作文呢”

。。。。。。

我一時(shí)語塞。

女兒這兩位同學(xué)都是班上公認(rèn)尖子生，繁重的作業(yè)，讓孩子們不得已生出這么多對(duì)付成人的辦法，這是誰的錯(cuò)，難道只怪孩子古靈精怪？

說到這里，我想起了早上在資訊信息中心看到的一則報(bào)道“20粒泰諾，治不了教育頑疾”u/6451/archives/2010/20102258612.html說的是杭州一位9歲的女孩不堪承受寒假作業(yè)的重負(fù)，吞了20粒泰諾，然后打電話給媽媽：“給我買口棺材吧。”看后直叫人不寒而栗又心痛不已。9歲，一枝頂著露珠含苞待放的花骨朵啊，還沒到人生花季就結(jié)束自己的生命，這是一種抗?fàn)庍€是一種無望的妥協(xié)？

《錢江晚報(bào)》的相關(guān)報(bào)道說：“西湖區(qū)某初三學(xué)生每天要做5個(gè)小時(shí)的寒假作業(yè)；而且老師說，每天每門課一個(gè)小時(shí)的作業(yè)量不算多的?！蹦俏艺f這個(gè)學(xué)校的學(xué)生真是太幸運(yùn)了，他們一天只做5小時(shí)作業(yè)，而同樣是初三，我女兒的老師要求孩子們寒假學(xué)習(xí)必須達(dá)到9小時(shí)。嗚呼，可憐的孩子們，悲劇是否還會(huì)上演，我不敢深想。

“原來全國的學(xué)生都這么可憐呀”女兒說。我不置可否。

借著這個(gè)話題，我又提到昨晚在母親教育中心看到的一則報(bào)道：“成都15歲少年剃光頭遭母親批評(píng)，竟上吊自殺”的消息

u/6272/archives/2010/201022411757.html

聽過這則消息后，女兒匪夷所思。

我要求女兒為這兩起悲劇分析原因。女兒說："這是因?yàn)樗麄冃睦硭刭|(zhì)太差了，一點(diǎn)挫折都經(jīng)受不起，反正我是不會(huì)做這種傻事的，上吊多可怕啊。”

我滿意的笑了，這正是我想要的答案。盡管女兒還認(rèn)識(shí)不到根本原因。

我從家庭教育的角度分析了兩起案例發(fā)生的原因：假如家長的家庭教育素養(yǎng)跟得上，就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)孩子情緒的波動(dòng)，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，那么悲劇發(fā)生的機(jī)率就會(huì)減小或沒有。女兒聽著不住點(diǎn)頭：“媽媽是三句話不離本行啊，原來家庭教育還真是重要?！?/span>

我又問：“當(dāng)今這么多中小學(xué)生在花季年齡自殺、殺人、自殘的報(bào)道幾乎天天見諸報(bào)端，你說人活到底是為什么？”

女兒鄭重的說“人活著不能只為自己，人死好象是解脫了，但是你要想到會(huì)給家人帶來多大的痛苦呢。9歲的小女孩幸好是搶救過來了，那15歲男孩的媽媽一輩子也不會(huì)心安的，痛苦將會(huì)伴隨她一生的，人不能隨意放棄生命，生命不僅是自己的還是他人的，要珍愛生命，敬畏生命?！?/span>

聽完女兒的話，我不禁挑起大姆指。我驚訝，在女兒的頭腦里已經(jīng)有了“敬畏生命”這一概念。甚慰！

在生命面前，一切話語都顯得蒼白；在痛不欲生的親人面前，再多的悔恨都顯得為時(shí)已晚。敬畏生命，這是20世紀(jì)著名的思想家史懷哲的一句名言。他在《敬畏生命》一書中寫道：在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。“只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)。”史懷哲認(rèn)為，一切生命都是有尊嚴(yán)的，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了?！?/span>

  珍惜生命，為愛我和我愛的人；

  敬畏生命，為別人和自己的尊言。

 活著，一切皆有可能！