樣本一：

一、孩子基本情況

二、家庭基本情況

三、孩子表現(xiàn)出的問題

四、父母表現(xiàn)出的問題

五、查找家庭教育不足原因

六、改進(jìn)家庭教育主要方法

1．給父母的菜單

2．給孩子的菜單

七、指導(dǎo)效果及反饋

八、反思和體會

 參考：

樣本二：

一、個案背景

二、個案基本情況

三、家庭基本情況

四、個案問題分析

五、個案指導(dǎo)過程

1．第一次指導(dǎo)，時間，地點，指導(dǎo)方法

2．第二次指導(dǎo)，時間，地點，指導(dǎo)方法

3．第三次指導(dǎo)，時間，地點，指導(dǎo)方法

……

六、指導(dǎo)成果

七、指導(dǎo)感悟

參考：三期學(xué)員：劉振華 

u/ZDSWLB/archives/2008/2008782093.html

樣本三：

一、個案緣由

二、背景調(diào)查

三、交流過程

1．與孩子交流 

        指導(dǎo)師點評

2．與父母交流

        指導(dǎo)師點評

3．與老師交流

        指導(dǎo)師點評

 四、輔導(dǎo)策略

1．對孩子采取的教育措施

實施后的變化

指導(dǎo)感悟

2．對父母采取的教育措施 

實施后的變化

指導(dǎo)感悟

五、總結(jié)與反思

參考：三期學(xué)員：個案指導(dǎo):繼母來了，爸爸不再愛我了(楊梅)　 

參考個案文本制作：

顧曉鳴：小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)

·  個案指導(dǎo)02:小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)(4)(顧曉鳴)　 

·  個案指導(dǎo)02:小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)(3)(顧曉鳴)　 

·  個案指導(dǎo)02:小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)(2)(顧曉鳴)　 

·  個案指導(dǎo)01:小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)(1)(顧曉鳴)　 

本個案指導(dǎo)特色：

1、風(fēng)格：故事敘述式。以日志形式寫來，帶領(lǐng)讀者體驗整個指導(dǎo)過程。交代清楚，過程詳細(xì)，娓娓道來。生動形象，生活氣息濃。

2、途徑：家訪，聯(lián)系學(xué)校，跟蹤指導(dǎo)。

3、方法：制定協(xié)議法,、提供資料法，環(huán)境薰陶法，菜單對照法。

4、特點：以志愿者身份介入。一個孩子，多個問題，全面、細(xì)致指導(dǎo)。個案有普遍性，典型性。

個案文本制作結(jié)構(gòu)：

第一階段：

交代時間地點

一、成長中主要表現(xiàn)

二、改進(jìn)家庭教育中的主要方法

學(xué)校教育：開菜單

家庭教育：開菜單

三、父母課堂：（提供給家長閱讀）

  四、閱讀參考：（提供的網(wǎng)址鏈接）

  五、下一步計劃

第二階段：

交代時間地點

一、家庭教育敘事

二、現(xiàn)場支招

三、現(xiàn)場反思

四、參考資料

第三階段：

交代時間地點

一、家庭教育敘事

二、現(xiàn)場建議

三、現(xiàn)場歸納

難點

四、現(xiàn)場反思

第四階段：

教育敘事

菜單+點評

現(xiàn)場指點

家長提出的問題：

1、性格內(nèi)向膽怯。

2、生活習(xí)慣不好。

3、不愛看故事書。

個案指導(dǎo)原則：

一個問題一個方案，具體問題具體解決。

選定解決方案：

1、  性格內(nèi)向膽小問題：心理輔導(dǎo)——改變認(rèn)知

2、  生活習(xí)慣不好問題：行為矯正——代幣制

3、  不愛看故事書問題：示范法——躬身實踐

個案制作結(jié)構(gòu)：

孩子表現(xiàn)

家長煩惱

家庭背景與成長環(huán)境

教育方式與父母性格

第一個問題及策略（性格內(nèi)向膽小）

對話評析+建議+提供閱讀材料

第二個問題及策略（生活習(xí)慣不好）

實施辦法+指導(dǎo)實施+實施效果

第三個問題及策略（不愛看故事書）

場景回放+經(jīng)驗分享

最后感言

本個案指導(dǎo)特色：

1、改變家長認(rèn)知。把家長引入觀察視角，發(fā)現(xiàn)家長觀念上的誤區(qū)，幫助深入分析，對其進(jìn)行教育或心理輔導(dǎo)。

2、采用對話評析式來描述。列出簡短對話，進(jìn)行深入分析或點評，讓家長認(rèn)識到問題所在。

3、給家長示范。由指導(dǎo)師親自參與到輔導(dǎo)孩子或教育實踐中，給家長做示范，讓家長有樣板可依，學(xué)會如何運用技巧教育孩子。

一期 個案指導(dǎo):記鈺兒偷錢事件的個案指導(dǎo)(劉英娣)　

本個案與眾不同點：對話式，方案式

 二期:個案指導(dǎo):扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心態(tài)的個案研究(李群雄)

本案與眾不同點：親子協(xié)議，輔導(dǎo)要求

二期：個案指導(dǎo):從逃學(xué)到進(jìn)大學(xué)：對一個動漫愛好者的個案指導(dǎo)(韓國成)

本案與眾不同點：實施后的變化

三期：個案:沉迷夢幻小說，只為擺脫煩惱(楊君)

本個案與眾不同點：與各家庭成員的交流

三期 個案:漂亮女孩又休學(xué)了(樊波)

本個案與眾不同點：師生對話，認(rèn)知調(diào)節(jié)法

個案指導(dǎo)03:一樣的瑤瑤，不一樣的表現(xiàn)(醉梅)　

本個案與從不同點:指導(dǎo)前后做法對照

                    摘自u/fjlld/index.html